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大学体育教育存在的误区与需要解决的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
大学体育在培养优秀的合格人才方面有着不可推卸的责任。探讨了大学体育的误区，分析了大学体育教育需要解决的几个问题，提出了树立健康第一和终身体育为指导思想。以期为转变观念，全面实施素质教育，提供理论参考。 相似文献
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袁吉 《中国教育技术装备》2013,(33):65-67
如何在网络环境下发展学生的自主学习能力,从而切实提高课堂教学的效率和效果,是当今课堂教学必须解决的一个问题。就网络环境中发展学生的自主学习能力提供4个有力的策略。 相似文献
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吉林省延边朝鲜族自治州和龙市结合区域地理优势和民族特色,于2012年成功地举办了首届和龙国际半城马拉松赛。本文拟通过研究这届马拉松赛事,及时地总结,为今后和龙国际半城马拉松更好的举办,起到积极的参考作用。 相似文献
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针对高校体育教学改革的现状,结合工科院校的实际特点,分析了当前高校体育教学改革中存在的问题,探讨了工科院校体育教学改革的趋势。 相似文献
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大学体育课程体系的创新设计 总被引：28，自引：2，他引：26
通过对新世纪初的时代特点和大学体育课程的分析与理解，在明确指导思想的基础上，从质、类、量三个方面对大学体育课程体系的结构模式进行了探索与设计，以期为新世纪初大学体育教育改革提供新的模式与思路。 相似文献
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对我国普通高校体育课程结构模式的探索 总被引：11，自引：0，他引：11
探索体育课程的结构模式首先应考虑构成课程质的规定性，即体育课程要按着各自学校特定教育目标和体育教育目标来设计体育课程结构模式，确定自己与其它课程体系不同的本质的结构。研究认为，高校体育教育的立体结构模式，应该由知识教育内容、人格教育内容、情感教育内容、创新教育内容、体质教育内容、技能教育内容和自我发展教育内容等7个方面内容构成。我国普通高校体育课程质的结构，是以自我发展教育内容为灵魂和归宿，以知识教育内容、人格教育内容、情感教育内容、创新教育内容、体质教育内容、技能教育内容为载体和支点，7方面内容各自发挥自己的功能，并且彼此之间互相联系、互相作用，共同构成一个立体的网状结构，从而实现体育育人的目的。 相似文献
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一、新世纪大学体育教育的发展 1.明确树立适应新世纪社会发展的大学体育指导思想。所谓大学体育的指导思想,是指对大学体育教育活动起方向指导作用的基本观点与认识,它反映了一定时期内社会对大学体育教育人才培养规格的要求。所以,大学体育应该牢牢把握住《关于全面推进素质教育的决定》的精神,在新时期宏观政策的指导下,明确新世纪初大学体育的指导思想,即:全面推进素质教育、健康 相似文献
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通过文献资料检索与研究,与教学训练的实践经验相结合,采用归纳和演绎的方法,对现代田径运动中有关项目的技术特点与训练特点进行综合研究和分析,结合吉林大学和吉林体育学院田径运动课程的教学与学校高水平田径代表队的训练实践,把实践上升为理论,从理论上阐述现代田径单项技术发展的个性特点。 相似文献
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优秀射箭运动员专项体能训练的结构与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过跟踪国家队与吉林省射箭队的测试与研究,以及对有关教练员和运动员的调查访问,探讨了优秀射箭运动员专项体能训练的结构并进行了初步的分析. 相似文献
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通过问卷调查、专家访谈、文献资料研究、网络搜索和数理统计等方法，对吉林省内高尔夫球场地的有关问题等基本情况进行研究。对吉林省高尔夫球场地方面存在的问题进行研究与分析，对高尔夫球场地基本数量情况、组成成份、投资主体、场地规模、占地情况、使用情况、投资环境、投资效益等进行初步的描述与分析，并对吉林省高尔夫球场地建设发展提出对策性建议。 相似文献