办公桌前的特殊座位     

高文秀 《今日教育》2023,(4):66-67

<正>“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”出自《诗经·魏风·伐檀》。“毛传”解释说：“种之曰稼，敛之曰穑。”用现代汉语翻译，就是种植叫“稼”，收割叫“穑”。教育要有庄稼人的稼穑精神，唯有勤力稼穑，方能静待花开。  相似文献   

试析《边城》的诗性特征     

高文秀 《福建教育学院学报》2005,(8):99-100

沈从文的小说代表作《边城》发表于1934年，反映的是湘西边远小城茶峒镇的社会风貌，“平凡的人物，平凡的梦，平凡的坎坷，可是却表现了不平凡的美。”某种意义上说，《边城》的不平凡，正是由于作者一定程度上将农民生活诗化，写意化，通过对粗糙而艰辛的农民生活原生态的话语置换，使民间成为曲折表达知识分子儒道释的图腾式象征。在沈从文的小说中，乡村世界和农村是既有区别又有联系的诗意化的世界，是现代文明失落世界的重现。  相似文献   

基于虚拟仿真技术的建筑设计课程“升维”的教学模式探索——以博物馆设计为例     

李昊  高文秀  吕帅 《西部素质教育》2021,(7):133-137

为了实现建筑设计课程教学的“升维”,文章首先分析了建筑设计课程教学现状,然后以博物馆设计为例,论述了基于虚拟仿真技术的建筑设计课程“升维”的教学模式探索,最后讨论了基于虚拟仿真技术的建筑设计课程“升维”教学模式效果。  相似文献   

关于单元达标教学评价的回顾     

高文秀  潘永庆 《教育研究》1995,(4)

单元达标教学的实验与研究把教育评价作为一个子课题。评价是单元达标教学的动力系统和调控系统,它作用于从制定教学目标开始的整个教学过程,一直是我们实验与研究的重点内容。我们的实验与研究是从借鉴布卢姆的教育评价理论开始的。随着实验与研究的深化,评价的研究也从学生学习拓广到教师的教学乃至整个学校工作。评价范围逐渐扩大,对评价的认识也逐步深化,到目前已初步建立了相对完善的单元达标教学评价体系。  相似文献