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21.
22.
刘建军 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
为了让教师在英语教学中能够更加合理地利用小组合作学习,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生的主体性,教师要充分发挥学生的主观能动性。通过合作学习,学生的自主学习意识增强了,学生也有了创新的意识,在课堂上学生会积极地进行思考。教师也会给学生创设引生入胜的教学情境,引导学生主动地去思考和探究,让学生可以进行互动合作,引起思维碰撞,提高学生的学习能力。 相似文献
23.
24.
大学生心理健康问题已成为人们关注的焦点,工作在高校学生教育管理第一线的辅导员在学生心理健康教育中具有不可替代的作用。本文分析了辅导员从事心理健康教育工作的优势,并提出了辅导员开展大学生心理健康教育工作的方法。 相似文献
25.
刘建军 《中小学实验与装备》2011,21(3)
演示实验的教学效果主要是以学生能否达到预期的学习效果来衡量的,是取决于实验本身(实验能否出现预期的物理过程和现象)、教师的实验技能、基本素质、对演示实验采取的教学策略以及对教学过程的设计.可见,演示实验教学的设计意义重大,演示实验的设计要遵循以下四个原则. 相似文献
26.
高职院校的学生管理工作不能总是依靠金科玉律和校规校纪来约束,各种规章制度固然重要,但是学生管理必须从每个同学的心灵入手,通过良好的校园文化来引导。文化铸就灵魂,良好的校园文化不仅能够体现自身的办学特色,更是高职院校提高学生管理工作水平的有力支撑。 相似文献
27.
通过对核心力量的阐释,探讨了核心力量对现代短跑技术的作用,提出短跑核心力量训练理论及方法,旨在为从事短跑运动项目的教练员和运动员提供一定的参考。 相似文献
28.
刘建军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):65-65
一、如何教好高中数学 教师的“教”应放在为学生的“学”服务的地位．过去在应试教育的支配和影响下，作为教师总以为自己比学生高明，总以先知先觉者的身份出现，对学生指手画脚，把学生一言一行、举手投足都规定的死死的． 相似文献
29.
刘建军 《沈阳体育学院学报》2008,27(4):50-52,56
目的：旨在探讨“高住低训”下力竭运动对小鼠大脑内HIF-1蛋白表达和NOS／NO系统的影响。方法：30只4周雄性小鼠随机分成5组，常氧对照组（NC）、常氧训练组（NT）、低氧对照组（HC）、高住低训组（HT）、高住低训注射药物CHX组（HTC），每个训练组分别进行9周每天1h的游泳训练，最后一次力竭运动后断头处死，比较常压有氧训练和模拟“高住低训”的小鼠大脑HIF-1蛋白表达和NOS活性和NO含量的变化。结果：“高住低训”组与常压常氧训练组比较，HIF-1表达量明显减少，cNOS、iNOS活性明显提高，NO含量明显增加。结论：“高住低训”组小鼠大脑组织逐渐适应了低氧刺激。 相似文献
30.
刘建军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(3):43-44
就高校体育教学中,应试教育向素质教育转变期的现状,以及高校体育教学面临的挑战,分析了应试向素质教育转变中存在的观念上、教学结构上、体育教学本身的几种障碍产生的原因.提出了要在提高素质教学的意识,课程设置多样化以及建立完整的高校素质教学体系三个方面推进的构想. 相似文献