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徐晔 《山西教育(综合版)》2003,(20)
在小学英语新课程标准中 ,提倡以学生的发展为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,激发学生学习英语的兴趣 ,培养良好的学习习惯 ,构建新的英语学习方式 ,使小学英语教学能提高教学效率和教学质量。如何来实施这些理念呢 ?我们从教学实践中认识到 ,组织学生开展英语教学游戏活动 ,不失为一条有效途径。小学英语教学游戏活动是小学英语教学情景化、交际化的重要组织形式之一。这种游戏活动能使枯燥、机械的英语句型操练变得生动活泼、趣味无穷 ,有利于调动学生的学习热情 ,培养和发展学生积极向上的情感态度 ,充分发挥学生的学习自… 相似文献
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徐晔 《山西教育(综合版)》2000,(20)
英语作为一种语言 ,其本质是交际。因此中学英语教学大纲中明确提出要把培养学生初步运用英语交际的能力作为外语教学的主要目的。这就要求英语教师不仅要教给学生基本的英语语言知识 ,更要教会学生如何使用英语进行交际。一、创设愉悦轻松的课堂气氛 ,培养学生大胆开口说英语的习惯英语口语学习不同于书面语学习。英语口语要求说话者本人或对话的各方 ,根据一定的语言情景 ,运用所学的英语语言知识 ,进行及时的灵活的表达或交流。因此在口语中出现口误对英语学习者来说是经常的。而怕出错也就成为学生口语训练中的心理障碍。在课堂上主要表… 相似文献
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为了全面提高民族素质、更好地进行国际交流与合作、加速培养现代化建设人才,教育部决定把小学开设英语课程作为二十一世纪初基础教育课程改革的重要内容,于 相似文献
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本文借助物理学上的耦合定义,对区域产业创新与产业升级耦合系统的构成和耦合内容开展了分析,在此基础上构建了区域产业创新和产业升级指标评价体系,提出了产业创新与产业升级耦合模型,并对我国珠三角地区2003年—2011年的产业创新和产业升级的耦合度做出了实证分析。研究发现,区域产业创新与产业升级耦合系统之间存在着要素、组织结构和制度上的耦合关系。实证结果表明,我国珠三角地区的产业创新与产业升级耦合关联度和耦合协调度都处于一个比较低的阶段,但自2003年以来一直处于缓慢的调整上升状态,未来有很大的提升空间。 相似文献