全文获取类型
| 收费全文 | 1208篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 740篇 |
| 科学研究 | 102篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 59篇 |
| 综合类 | 178篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 133篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 25篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 26篇 |
| 2014年 | 57篇 |
| 2013年 | 59篇 |
| 2012年 | 76篇 |
| 2011年 | 62篇 |
| 2010年 | 60篇 |
| 2009年 | 73篇 |
| 2008年 | 59篇 |
| 2007年 | 75篇 |
| 2006年 | 69篇 |
| 2005年 | 55篇 |
| 2004年 | 73篇 |
| 2003年 | 77篇 |
| 2002年 | 82篇 |
| 2001年 | 80篇 |
| 2000年 | 23篇 |
| 1999年 | 16篇 |
| 1998年 | 14篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 18篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有1216条查询结果，搜索用时 15 毫秒
131.
由于国内制药工程专业开设时间不长,又设置在不同院校,尚未形成理想的教学模式,实践课程体系也随学校性质不同而差别各异。为此,为了培养高素质制药工程专业人才,我们科学地构建了实验教学体系、建设实验平台、设置教学内容,并建立了考核体系,取得了较好效果。 相似文献
132.
采用文献资料法、综合分析法等,对珍妮特·埃文斯、德布鲁因、柴田亚衣等的自由泳"直臂移臂"技术进行系统研究.结果显示世界众多自由泳优秀选手、特别是女子选手采用了一种与众不同的"直臂移臂"技术,取得优异成绩并打破世界纪录.该技术特点是划臂频率快、动 作自然、力量大、转髋效果好,"直臂移臂"技术是21世纪自由泳技术的发展方向. 相似文献
133.
李英 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(3):73-75
通过对材料力学直梁弯曲正应力实验的介绍,分析了所用三种测试仪器的特点,重点介绍了智能仪表在该实验中的应用,说明了智能仪表的应用使实验技术发生了巨大变革. 相似文献
134.
运用艺术史学、体育史学、考古学等学科原理,结合献资料,对中国杂技艺术中的体育化进行分析解读。结果显示：东西方两个明中心几乎同时开始了一个百家争鸣的时代,尽管各种身体活动的体育实践各不相同,但对于人体的速度、力量、健美、灵巧等基本身体素质的追求和赞美的理念,各民族几乎是共同的。古人在翻腾跳跃,窜蹦跌打的生存劳动技能中产生了“小武术”、“大武术”、“对手顶”,“走钢丝”、斗虎、耍狮子等活动形式,它们既是杂技也是体育项目。从古至今,中国杂技艺术与体育化共生共荣,和谐发展。 相似文献
135.
省级高校科研成果管理系统是高校及教育管理部门掌握科研成果情况的必备系统。本文就如何建设一个安全的管理系统问题进行探讨,重点讨论了系统的选型、数据的采集、程序的安全设计等方面的内容。 相似文献
136.
云任务调度的目的是快速找到全局最优解.将多个云任务合理的分配给有限的资源上,使得整个任务的完成时间较短.文中主要介绍了遗传算法在云任务调度中的应用.通过仿真实验分析了采用精英策略的遗传算法和没有采用精英策略的遗传算法在云任务调度中的不同. 相似文献
137.
138.
2007年12月1日,中国人民大学信息资源管理学院召开了“中国档案网站建设研讨会”,会议主要根据今年6月中国人民大学发布的对全国31家省级档案网站综合测评结果,围绕全国档案网站建设与发展这一中心议题开展了学术与实践两方面研讨。 相似文献
139.
根据Ludwig Knoll等人对两个量子态之间的距离函数的定义,得到了多模真空态与多模相干态之间距离函数的一般表达式D(r_j)。依据距离函数D(r_j)讨论了多模真空态和多模相干态之间可分辨性与它们的内禀参数之间的关系,从理论上证明了多模真空态和多模相干态的宏观可分辨性。 相似文献
140.
李英 《中小学心理健康教育》2004,(12):28-29
人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目的不能实现,就是挫折.因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑和绝望等情绪状态.高中学生所受的人生挫折有限,他们承受的挫折的能力也极为有限,因此,帮助高中学生提高自身对挫折的承受力,树立信心,使他们日趋成熟起来是很有必要的. 相似文献