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41.
十一到了,你是不是还像以往那样,一边收拾大包小包,一边预定这个旅馆那个酒店,为远行做准备?难道大家忘了,现在是网络时代吗?什么,不知道网上还能旅游?呵呵,那就跟着我一起去网上逛逛吧。怎么,还是愿意实地旅游?那也无妨,跟我顺便看看旅游信息就是了。  相似文献   
42.
活动目的 1.通过实际操作,让幼儿理解“等分”概念,掌握“等分”方法并会实际应用。 2.培养幼儿应用知识解决问题的能力。 活动准备:土豆片、苹果片、萝卜片、蒜苔等若干,小剪刀,正方形、长方形、三角形的纸若干,卡片若干。  相似文献   
43.
在开展初中数学教育的过程中,教师不仅要关注学生的学习能力,更要注重其数学思维的发展方向。随着素质教育的不断推广,应用创客教育更符合当下的教学要求,与传统的教学模式相比,指向数学思维拓展的创客教育,学生能够从数学课堂中获得更为全面的数学知识,本文从当前初中阶段的数学教育出发,着力论述创客教育对学生数学思维的拓展。  相似文献   
44.
信息技术与口腔医学教育的未来戎力,宿玉成,杨家起,杨蕾进入90年代,信息资源的开发和利用以前所未有的加速度,奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律,尤其是在1993年美国确立了发展“信息高速公路”的战略之后,“多媒体”和“信息高速公路”等信息技术已成为工业化时...  相似文献   
45.
文章对当前我国高校体育教学现状及存在的主要问题进行了分析,并提出了相应的高校体育教学改革的方向及改革措施,以期为高校体育更好地贯彻新课标的要求,使高校体育教学真正为实现"健康第一"的主导思想提供一定的理论参考和建议。  相似文献   
46.
美丽的风筝     
杨蕾  李朔 《幼儿教育》2002,(1):28-29
活动一中国风筝目的: 1.知道风筝的由来及演变过程,了解风筝的基本构造。 2.感受“国际风筝节”热闹的气氛,了解风筝节的意义。 3.激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。准备: 1.将活动室布置成“风筝博览厅”,其主要内容有:说明牌、鲁班画像、木鸢、纸鸢模型、各种风筝。  相似文献   
47.
本研究观察并分析了两组4岁儿童在家庭日常生活中与父母的互动及所涉及的数的学习。组1儿童为书面数符号表征高分者,组2儿童为低分者。57对儿童-父母对子参加了研究。结果表明,本研究所观察到的儿童日常活动内容丰富多样;大概有三分之一的被试对子所从事的活动涉及到不同类型的阅读和数学学习活动,但这些活动大多由父母发起;儿童早期数学发展水平可能与家庭教育的如下因素有关:家庭日常生活中父母-儿童共同活动的内容与频次,高分组儿童的父母在家中可能更加注意发起或者更加成功地发起了阅读与数学学习活动;高分组父母在与儿童互动的某些策略的运用上可能更有利于儿童的数学学习;高分组的父亲在家中可能与孩子一起参与共同活动的时间更长;高分组父母之所以更加成功地发起了与阅读和数学学习有关的活动可能与儿童本身的因素有关。  相似文献   
48.
对葱属粗根韭的3个地方居群的核型分析结果表明,3个居群的核型表现出很大的差异。西藏 达孜居群为2n=2x=20=4m+10sm+2t(2SAT)+4T;四川乡城居群为2n=2x=20=10sm+6t (2SAT)+4T;四川理县居群为2n=2x=20=6m+1Osm+2t(2SAT)+2T。虽然它们之间在核型上存 在差异,但除达孜居群的植株较矮小外,3个居群的植物在形态上却非常一致。理县居群的核型被认为 是原始类型,由它通过染色体结构变异,分别演化出更不对称的达孜居群和乡城居群。葱属中,目前只 发现4个种的染色体基数为10,除本种外其余3种分别是A.decipiens Fisch.;A.kujukense Vved.和 A.chelotum Wendelbo。根据这4个种的核型特征和分布格局,基数10可能有不同的起源,至少粗根韭 的起源与其余3种不同,而且起源最晚。粗根韭的核型特征及它与染色体基数为11的宽叶韭A.hook- eri Thwaites在核型上的相似性,表明它们很可能共同起源于基数为10但现已绝灭的祖先种。此外,还探讨了该祖先种的起源问题。  相似文献   
49.
变换域通信系统(Transform Domain Communication System,TDCS)是干扰抑制概念的一次革新,与传统通信系统在接收端被动抑制干扰不同,它通过对周围环境的频谱探测感知信道中的干扰信号,主动规避干扰所在频谱,利用"干净"频谱及伪随机相位生成具有类噪声性质的基函数来载荷信息,从而达到抗干扰和低截获性的目的,具有相当的技术优势。主要简述TDCS的基本原理,工作流程及关键技术,搭建基于MATLAB的TDCS仿真平台,对常见的干扰进行建模,并在仿真平台上研究TDCS干扰抑制性能。  相似文献   
50.
杨蕾 《天津教育》2024,(9):134-136
<正>儿童绘本是一种图文并茂的儿童文学书籍,区别于普通的卡通绘本,在表现形式、图文内容以及创作风格上更符合小学生的认知心理与发展需要,这也是儿童绘本广泛应用于小学教育的主要原因所在。基于此,本文以小学美术课程教学为主要研究对象,以充分开发与利用儿童绘本教育资源,提升小学美术教学的有效性为目的,对儿童绘本在小学美术教学中的基础运用方法与创新运用方法展开探究,旨在让学生的美术核心素养在儿童绘本的作用与支持下实现稳定发展。一、儿童绘本在小学美术教学中的基本运用  相似文献   
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