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潘红霞 《华中科技大学学报(社会科学版)》2013,(5)
伯纳德·威廉斯将康德伦理学勘定为“奇特的道德体系”并提出了批评。他从行动者的独特视角出发,对康德伦理学的三个特征及其破坏性效应展开批判：义务的动机实属多此一举,这忽视了行动者的个性,不偏不倚的道德要求使得我们建立了冷漠的个人关系,至高无上的主题的不合理要求侵犯了个人的完整性。许多学者的回应与质疑进一步阐释与扩展了威廉斯的批评,并构成了现代道德哲学论争的新主题与视线,同时也代表着一些主流的社会与政治理论。 相似文献
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潘红霞 《扬州职业大学学报》2009,13(4):59-61
对当前职业教育中“建筑材料”课程的重要性进行了阐述,指出了课程建设的必要性和紧迫性,提出了如下课程建设的措施：精编教材;师资建设;实训基地建设;强化实践应用环节;培养学生的自信心;教学方法创新等。 相似文献
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潘红霞 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):86-87
为了探讨大学生的自尊、道德自我认同与人际侵犯动机的关系,采用Rosenberg自尊问卷、道德自我认同问卷和人际侵犯动机问卷测量了674名大学生。研究结果显示:自尊与象征化道德认同呈显著正相关;自尊与人际侵犯动机成显著负相关;内化、象征化道德认同与人际侵犯动机均成显著负相关。 相似文献
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潘红霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):192-194
本研究对自编的《大学生志愿者服务动机量表》进行实际应用,对720名大学生进行了施测,结果表明人口统计学变量对大学生志愿服务动机具有一定程度的影响.大学生志愿服务动机对心理健康具有显著的正向预测作用. 相似文献
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潘红霞 《浙江传媒学院学报》2013,(5):110-116
研究探讨了大学生道德认同与志愿服务动机的结构性关系。采用《大学生志愿服务动机量表》和《道德认同量表》对400名大学生志愿者进行施测,结果表明：（1）大学生志愿服务动机和道德认同在人口统计学上存在差异;（2）象征化道德认同是影响大学生志愿服务动机的主要因素。此外,道德认同和志愿服务动机之间存在着结构性对应关系,内化道德认同影响着责任和被动两类志愿服务动机,而象征化道德认同影响着快乐和发展两类志愿服务动机。 相似文献
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本文指出了现行事业单位绩效评估制度中普遍存在的不足,将岗位绩效责任制和目标管理法相融合,希望推出一套合理的绩效评估制度,在提高事业单位绩效管理水平的实践中发挥积极作用。 相似文献
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潘红霞 《中国现代教育装备》2011,(10):33-34
新课程实施以来我们教师有许多困惑,其中最为困惑的是识字教学中识字量太大。以一年级上册为例,要求会认的字和会认会写的字共有500个,识字任务比较繁重,因而识字教学成为小学语文教学的重头戏之一。特别是在低年级,许多课时都是围绕识字展开教学的。所以,优化识字教学,打下扎实基础,不但是低年级语文教学的重点内容,而且对中、高年级的语文阅读教学都有很大的帮助。 相似文献