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目的:采用测量法对沈阳市12 ～ 14岁初中生日常体力活动进行测试,并对不同年龄学生、不同时间段的体力活动情况进行分析,为探寻日常体力活动与体质、健康关系提供科学依据和数据参考.方法:沈阳市4所中学7、8、9年级共1 109人作为研究对象,测试其身高、体重,并通过佩戴GT3X加速度计测试7d日常体力活动情况,采用重复方差分析法、多元方差分析法对结果进行分析.结果:周一至周五分别与周六、周日日常体力活动步数之间、初中男女生身高、体重、BMI之间、不同年级的学生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间具有显著性差异(P＜0.05),但初中生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间、不同BMI学生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间均无显著性差异(P＞0.05).结论:不同年龄段的学生因为学习负担、体育课时间缩短等,造成了在学校内缺乏体力活动的,学生们在休息日也没有得到充足的身体锻炼,由于繁重的学业让学生们没有精力、时间去参加课外运动,大部分时间处于久坐状态.正常BMI值的初中生体力活动有高于偏瘦和肥胖的趋势,所以偏瘦和肥胖的学生体力活动缺乏,都将影响学生体质健康. 相似文献
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文章研究了信息资源共享过程中的知识产权问题，提出解决二者矛盾需要建立起相关的法律法规保障体系，实现二者全面接轨，从而推动信息资源共建共享由当前的无序状态进入法制化轨道，促进国家创新体系的建设。 相似文献
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[目的/意义]提出高校图书馆建立基于地方文化的家国情怀活动实践育人体系及模式,充分发挥地方文化的家国情怀教育优势,助力高校立德树人、家国情怀教育。[方法/过程]分析家国情怀的内涵与特点、地方文化富含家国情怀教育因子优势及高校师生对地方文化的认知状况等,提出传承地方文化对于高校图书馆开展大学生家国情怀教育的重要意义;并结合驻徐高校大学生传承普及徐州历史文化活动月活动案例,分析高校师生对地方文化的认知规律、情感激活与建立规律、情感后期保持规律等,提出构建基于地方文化的家国情怀培育过程体系,即知识普及—情感激活—情感建立—情感固化与后期保持,并创建地方文化传承与家国情怀建立及后期激活扩散模型。[结果/结论 ]高校图书馆充分发挥地方文化资源的育人优势,加强地方文化传承与利用,能够助力高校家国情怀立德树人教育,助推校园文化创新和学科发展,填补国家教育空白。 相似文献
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