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11.
12.
我认识田鳖这种昆虫是在我第一次跟爸爸学钓鱼的时候。那天,我钓了好长时间,半条鱼也没有钓到。我非常泄气,正准备离开,猛然发现浮标终于动了,便赶紧准备拉线,但觉得似乎不对头——浮标没有下沉。我定睛一看,一只象土鳖虫模样的虫子,正在浮标旁玩倒立呢。爸爸说,这种虫叫田鳖,是生活在水中的一种昆虫。原来是田鳖在捣鬼,我差点上了当&我仔细望去,这种叫田鳖的昆虫还真不少,它们时而浮起时倒立,将尾尖露出水面。我产生了好奇。我捉了几只田鳖回来,放养到玻璃缸里。嘿,田鳖在玻璃缸里也会倒立&它们一会儿从水底游上来,倒立着将尾尖露出水面,一… 相似文献
13.
当前,互联网已经成为开展大学生思想政治教育的新载体与新途径,也是高校意识形态领域斗争的新阵地.必须认真研究网络对大学生思想政治教育带来的影响,积极有效引导网上舆论,主动占领网上思想政治教育新阵地,牢牢把握网络思想政治教育主动权.因此,应从增强网上思想政治教育的主动性、把握网上思想政治教育的原则、丰富网上思想政治教育内容、促进网上思想政治教育的可持续发展四个方面构建网上思想政治教育实施方略. 相似文献
14.
"学困生"是指在学习过程中出现学习能力欠缺、学习成绩低下等问题的一个弱势群体。教师在课堂上应给"学困生"创造成功的表现机会,从而激发"学困生"的学习兴趣,增强学习自信,提高学习能力,培养学习习惯,使"学困生"乐学、爱学乃至会学。 相似文献
15.
刘淑慧 《广州体育学院学报》2013,33(2):112-116
武术段位制教学课程集武术理论、技术学习、通武术段位于一体的教学模式,通过实践教学,深受高校大学生的喜爱.它能够提高学生对中国武术的感受力和创造力,丰富武术知识,全面锻炼身体,提高综合素质.通过调查、问卷访问、观察教学试验等方法进行科学分析,阐述并证实了在高校开展武术段位制教学课程可行性的研究.探讨与思考当前高校武术实施武术段位制教学课程的必要性,为更好地在高校推广与普及、开展武术教学起到一定的积极作用. 相似文献
16.
中学生由于生理成熟、社会化学习和个性的形成,使他们迅速摆脱了小学生的稚气,而步人青少年时代。这是人在整个一生发展过程中,处于生理、心理、社会化诸方面从未成熟到成熟、从未定型到定型的急骤变 相似文献
17.
太极拳是一门柔性拳术，其劲路以柔为主，但也要求做到刚柔相济，所谓“太极拳乃柔中寓刚、绵里藏针之艺术”。这所藏之“针”便是掤劲，如丢了掤劲，就成了没有骨力的“软手”，就难成一个好的太极推手者。在太极推手学习中，初学者大多以“硬手”为多见，所以教学上特别强调 相似文献
18.
刘淑慧 《首都体育学院学报》1985,(2)
很多中小学体育教师为提高教学工作质量,都提出了学习心理学的要求,这是十分可喜的现象,也是长期工作实践所给予他们的宝贵启示。他们看到:有的教师工作得心应手,取得较好的教学效果;有的教师虽然辛辛苦苦,却事与愿违或事倍功半,甚至同一个班的学生由不同教师执教,在教材难度相近,同等准备的情况下,往往也会得到迥 相似文献
19.
本研究旨在通过心理学课教师和排球课教师的共同努力,在专业基础理论与体育教学实际相结合方面展开研究,互相学习、互相促进,使理论和实践课的教学质量都得到提高。研究程序是理论课教师观摩排球技术课——座谈——确定研究课题与方案——实验设计实施——撰写论文——再深入的研究。多年来的“合作”研究,使心理学与排球教学相结合的教学研究方向进一步明确,激发了两室教师的科研动力,增强了科研意识,提高了科研能力。本研究的长期实践对排球技术教学和心理学教学起到了积极的促进作用,提高了排球传、垫、扣、发球技术的教学质量,加强了心理学理论教学的科学性和实践性。 相似文献
20.
身心发展的年龄特征,是指一定年龄阶段身心发展所表现出的质的特征。体育教师掌握这一特征,就能较深刻地了解自己的教育对象,并根据他们的特点合理安排体育教学与训练。我们知道,在任何体育项目中,课目内容的简单或复杂程度,运动量的大小、教学方式方法的采用,都必须以学生不同年龄阶段的身心特点为依据来进行选择。如果对某一年级学生所选择的技能动作过筒,运动量过小,运动方式单调、呆板,就不能激发起学生从事体育运动的兴趣和积极性,也就不能使学生的身体得到锻炼、运动技能水平得到提高,在心理上还会养成学生马虎、懈怠、松垮、轻率的坏习惯和意志薄弱、缺乏毅力的性格特征。反之,如运动量 相似文献