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12.
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式，与创造力有着直接的关系，是创造性思维的核心。阅读教学中，选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键之一。结合教学实践，笔者认为教材中可选择作为思维“发散点”的大致有：争议点、好奇点、空白点、模糊点。一、争议点小学中高年级学生的心理特点之一，便是思维独立性和批判性有显著发展。这是因为他们开始了解自然现象和社会现象中的一些复杂的因果关系，而自我意识的自觉性也有了进一步提高，这都会使他们不满足于别人告诉他们的现成结论，喜欢独立地… 相似文献
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张海峰 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程。本文列举的教例在成功地开展有效的语文实践活动方面有很强的示范性。“咱们来争论一番。”———《少年闰土》课堂片断师：如果要你选择，你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活？咱们来争论一番。向往闰土生活的为正方，向往课文中“我”的生活的为反方。正方：我向往闰土的生活。那是自由自在的生活，可以捕鸟、捡贝壳、刺猹、看跳鱼儿，多有趣。反方：闰土虽然自在，但他没能受到教育，是个野孩子，太无聊了。这样能行吗？哪像“我”，尽… 相似文献
14.
作为高等职业教育的实施机构,高职院校已经成为我国一种重要的社会存在,高职院校管理作为一个特殊的研究领域呈现在我们面前。高职院校管理研究应改变“非制度化”现状,并着眼于“本土问题”的解决,构建用于指导高职院校管理行为的有效理论。高职院校的历史沿革和现实条件的多样性,决定了应将“院校研究”作为高职院校管理研究的基本范式。 相似文献
15.
高职数学课程改革必须冲破传统数学观念的束缚,克服“学术化”和“功利化”两种偏向;高职数学课程改革应服从并服务于高职教育的价值取向,从课程内容、教材结构到教学形式进行全方位改革,实现课程内容的数学化、教材结构的立体化和教学形式的多样化。 相似文献
16.
随着生产的发展、产业结构的调整,技术含量高的产业不断增多,即使是传统工业,随着技术改造的深入,生产的技术含量也大大增加,这就要求职业教育的专业结构要适应产业结构的调整,努力提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现职业教育的实用性、应用性。 相似文献
17.
人文就是人类社会的各种文化现象。人文教育是由文化而人的纵向过程，即通过人对社会文化的内化而成为人的一种心理品质，成为人的一个稳定的内心世界。小学语文教学大纲指出：“语文是人类文化的重要组成部分。”小学语文不但是一门基础学科，而且也是一门人文学科，理应承担起促进人的发展、提高人的素质、弘扬人文精神的责任，让学生从语文学习中得到人文精神的熏陶和感染，受到人文思想教育。本文所列举的几个教学片断，都在阅读教学过程中成功地渗透了人文教育，取得了较好的效果。“它会对‘我’说些什么呢？”（《小狮子爱尔莎》教学… 相似文献
18.
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式 ,与创造力有着直接的关系 ,是创造性思维的核心。阅读教学中 ,选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键之一。一、争议点在《赤壁之战》教学中 ,每谈到曹操未能识破庞统所献“连环记”的用意 ,采用了“铁索连船”这一决策的利弊时 ,绝大多数学生往往认为“弊大于利” ,让人无形中感到“曹操很笨”。这时 ,教师用带有鼓励的口吻启发道 :“有不同见解吗？曹操可是个有雄才大略的军事家 ,真的很笨吗？”在老师的引导下 ,稍过片刻 ,便有几名学生大胆地提出了质疑… 相似文献
19.
张海峰 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):59-60
裴度历任唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝宰相,出将入相,频著功绩,故爵封晋公,是唐代后期杰出的政治家。然而,就是这样一位功勋卓著的名相却并未获得与之相称的历史评价,以致消散在岁月的遗迹中。我们有必要重新审视这位历史人物的功绩,给予客观而公正的评价。 相似文献
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