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信息技术课程以培养学生的信息素养为核心,逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。要上好这门知识性与技能性并重的基础工具课程,就要在“起承转合”上作好四篇文章：起——科学分析学情,设定真问题;承——引导自助释疑,实现巧理答;转——善用变式训练,万变不离其宗;合——过程结果并重,以评促发展。 相似文献
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为了更好的避免权利在运用过程中出现的违规现象,还需要更好的做好违规违纪的防控体系建设,这样就能够在源头上起到有效的预防和治理作用,从而避免违规、违纪行为的发生几率。本文主要介绍了纪检监察防控体系建设与具体实施实践的相关内容,以供参考。 相似文献
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集体备课借助集体的力量让教师在共同备课过程中,更准确、科学地把握教学重难点,设计出最优的教学方案.微课是以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体的一种情景化、趣味性、可视化数字学习资源包.本文论述了如何巧用"微课",通过集体备课这一平台,充分发挥新老教师的各自优势,让"微课"成为集体备课的重要生成,提高集体备课的实效性. 相似文献
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本文主要介绍了法国普通教育高中新版语文大纲的编制逻辑和特色。文章共分五部分。第一部分阐述了新大纲“重铸学科”的企图 ;第二部分对大纲的中心概念“论说”作了解释 ,区分了它的三个参数 ,即陈述、互动和用法 ;第三部分介绍了大纲的构成骨架 ,揭示其试图围绕生成轴、类属轴、历史轴和修辞轴来组织学生进行知识的获得、文化的形成和能力的培养 ;第四部分和第五部分分别对大纲的理论基础和特点以及教学方法作了介绍 相似文献
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法国普通高中的课程研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文是上交国家教委基教司关于国外普通高中课程情况的研究报告的一部分。文章首先对法国高中的类型和性质进行介绍 ,在此基础上选定普通教育高中作为阐述的对象。本文分两大部分 ,在从总体角度阐述法国普通教育高中的课程导向和特点之后 ,结合法国现行的普通教育高中课程表和教学大纲 ,从课程设置、课时安排和课程内容等方面对普通教育高中的三个专业的课程特点进行了分析。 相似文献
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提出了一种基于嵌入式教学模式的信息管理专业教学方法。首先,讨论了嵌入式教学模式的内涵、特点：然后设计了嵌入式教学模式具体的实施过程;最后,以信息管理专业学习中分类和关联规则挖掘这一知识为例,进行了具体教学过程的设计。应用教学实践表明,嵌入式教学模式在提高课堂教学质量中的有效性。 相似文献
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