应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索     

鲁敏  王洪坤  岑红蕾 《中国教育技术装备》2013,(27):81-83

围绕石河子大学工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,构建“双体系两结合”的教学模式,突出工程素质培养,理论与实践教学并重,使学生综合素质和工程实践能力明显得到提升。  相似文献   

论高职院校人文精神培育的策略     

王洪坤  王小雨 《内蒙古教育》2016,(4):19-20

在"工学结合"人才培养模式的指引下,职业教育因过分强调专业技能的学习而忽略了人文精神的培育。本文从分析高职院校人文精神缺失的根源入手,提出创新人文精神培育的策略和途径:确立人文精神与科学精神融合统一的办学理念,开发将人文精神渗透于专业教育的课程体系,提升教师的人文素质和授课策略,建构能体现职业人文特色的校园文化,营造浓厚的全方位人文育人氛围。  相似文献   

四川省竞技体育人才培养模式现状调查与改进对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

王宏江  王洪坤  吴雯 《成都体育学院学报》2011,37(3)

以文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对当前四川省竞技体育人才培养现状进行了较为深入的调查,并探索了四川省教练员、运动员对教-体-商结合的竞技体育人才培养模式的的认知和态度,为四川省竞技体育人才培养规模化、职业化发展提供依据。通过综合分析,找出四川省在竞技体育人才培养方面存在的问题并给出了解决的对策建议。  相似文献   

新教材编写的误区     

王洪坤 《教学与管理》2005,(28)

北京师范大学出版的七年级数学教材下册第二章第四节《用尺规作线段和角》中,教材先创设了一个“作一个角等于已知角”的情境,引入了用木板截平行四边形的实例。这一实例安排在此处值得商榷。按照教材的意图,是将平行线的识别与作角的问题比较自然地联系在了一起。其中,要在长方形木板上截一个平行四边形,按图1的方式(平行四边形的一组对边在长方形木板的边缘上),只要保证过点C作出与AB平行的另一条线段即可。而要过点C作AB的平行线,可以通过作∠α等于∠BAC得到。而作这个角的关键是过点C作一条与AB平行的线段CD。我们把它作为第一种…  相似文献