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21.
家长朋友:你们好!看了前面各位教师的讨论,有很想说点什么的冲动,我曾是一名中学生的家长,对教师的期待,我们有同样的寄望。我也是一名教师,特别是担任二十多年班主任的历练与思考,使我更能体悟班主任那份对家长的期待,我愿意秉承公正,不偏不倚,寄望家校间能够消除隔膜,以利于进一步家校合作。一、心存敬畏,心怀感激家长朋友,我最想说的是感谢你们!一是感谢你们对教师的信任。我始终相信,即便是教师用尽浑身解数,也不可能事无巨细地让所有学生认同和支持,即便在处理问题十分周全的状 相似文献
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四川省汶川县草坡乡大熊猫自然保护区没有了老虎,大熊猫、豺狗、野猪、黑熊、牛羚、白唇鹿等动物,尤其是野猪、黑熊便胡作非为,横行霸道,做起坏事来。据保护区的村民讲:“没成立保护区以前,农耕区的村民常遭野兽的侵扰。种植的农作物玉米、豆类,常被猴子、野猪等动物吃得所剩无几。”每到农作物成熟时节,猴、猪、熊为争吃食,往往大打出“手”,争斗得你死我活,抑或遍体鳞伤,头破血流。传奇猎人吴老三山里一位有30多年打猎经验的猎人,名叫吴老三。30年前他是快50岁的人了,什么也没攒下,除了一支猎枪,一副绳套外,穷得叮当响。没有住的地方,就以… 相似文献
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加德纳的理论之所以流行,在于其迎合了后现代多元性特征,强调人的智能的多元化.多元智能理论正在成为我国教育课程改革的重要理论指导.多元智能理论对地理专业课程开发与整合的启示:开发每一个学生的多元智能为课程设置目标、为学生多元智能的发展而选择课程、为创设多元智能培养的情境而开发校本课程.基于此提出高师地理专业课程改革的基本思路:与基础教育改革协调统一、传统学科课程与新兴课程的有效整合、专业教育与通才教育并行发展、学术性与师范性渗透融合等.通过改造整合,高师地理专业新的课程体系应包含三大课程群:专业基础课程群、专业技能课程群和专业延展课程群. 相似文献
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《西南采风录》是一本薄薄的民间歌谣集，它采编于１９３８年，１９４６年由商务印书馆出版。想不到的是， １９９１年，台湾商务印书馆将此书重新影印出版。最近，北京商务印书馆也将此书影印出版了。 为什么这部民间歌谣集会受到海峡两岸出版界和学术界如此重视，至今仍一再重印呢？我想原因有三：一是这些歌谣是此书采编者六十多年前脚踏实地，亲自在湘、黔、滇三省边远山区采访所得的，具有较高的学术和史料价值；’二是因为在抗战时期，由于日本鬼子的侵略，清华、北大、南开三所大学被迫举校南迁，在昆明建立西南联合大学。这些歌谣，… 相似文献
25.
在小学语文教学中,培养和提升学生听、说、读、写、思的能力,必须加强学生的语文实践活动。因此,语文教学要大力开展“读一读、问一问、批一批、讲一讲、演一演、辩一辩、说一说、背一背、写一写”等实践活动,以促进学生丰富文化底蕴,培育情感态度,体悟语言规律,发展语文能力,提升综合素养。 相似文献
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陈晓华 《体育成人教育学刊》1994,(1)
体育教学中的信息传递与反馈控制武汉体育学院陈晓华一、前言在体育运动中，技术一词是与具体动作紧密联系在一起的。运动技术属于“操作技术”，具体地说是运动员操纵自己身体运动的技术。所以运动技术是指能充分发挥运动员机体能力，合理、有效地完成动作的方法。运动技... 相似文献
30.
《马》是日本作家德永直的作品。这篇课文写出了马有感情,很忠实,反映了资本主义社会少年儿童的痛苦生活。《马》的这一中心是通过兄弟俩小时候雨夜赶车送鱼的事表现出来的。课文篇幅短小,情节简单,语言朴实,但却具有强烈的艺术感染力。作者按事情发展的顺序,抓住几个要点展开描述,真实生动,亲切感人,突出了中心。 相似文献