大规模数据挖掘中的数据流管理     

Jon R.Wright  Tamraparni Dasu  杨庆燕 《中国科技资源导刊》2008,40(6)

在企业环境中,管理数据流或者实时数据更新是任何数据挖掘操作的一个主要挑战.无论是数据还是元数据,都要确保数据流的稳定、正确、可验.在这种环境下,实时数据更新很复杂,且数据量大而难懂.管理频繁变化的数据和元数据对企业是巨大的挑战.本文阐述了在管理企业数据的任务中的技术问题,并提出了一种解决方法.这种解决方法可以结合多个领域里的知识,如工程技术和统计学,来理解和标准化企业挖掘的准备工作,以使信息采集和质量管理自动化.  相似文献   

教师对教师评价的看法     

里贝克R.特纳  李大章  刘庆昌 《教育理论与实践》1988,(2)

上千名教师对《学习》杂志1986年5、6月进行的关于教师评价的民意测验作出反应。从反应我们可以看到,令人满意的评价应该是这样的:评价者(通常是校长)对评价是真正感兴趣和关心的。他们深入课堂是经常的事,每年都要进行许多次正式和非正式的参观访问。  相似文献   

聪明妈妈     

Charmayne  V.Smith  贾庆文 《中学生英语》2005,(18)

当我八岁时,我不愿意去主日学校学习。我宁愿呆在家中。每到周日,妈妈总是唠叨着让我做好准备,每个星期天,为了不迟到,我们都会匆匆走在去教堂的台阶上。因为妈妈总是在我身上花费更多时间和精力让我做好准备去主日学校,因此她在自己和我的两个妹妹身上花的时间和精力很少,我指望由于需要一再叮嘱我起床和穿衣,她会变得厌烦起来,因而会把我留在家里,让爸爸照看我。一个星期天,似乎我的计划开始见效。妈妈并没有叫醒我,也没有唠叨着让我做好准备。她只是给我拿来麦片粥,然后让妹妹们穿上衣服。当到了去教堂和主日学校的时候,我还无法相信自己会有如此好的运气。我没有做什么准备。我还穿着自己的睡衣呢。但妈妈对我说,“该去教堂了。”“我去不了。我还没有穿衣服呢,”我回答道。妈妈笑着说,“好吧,就用外套罩住你的睡衣吧。我们现在就出发。”我知道最好不要跟妈妈顶嘴,因为爸爸会支持妈妈,尽管他很少和我们去教堂。我穿上外套。妈妈去了教堂。我去主日学校上课。老师对我穿着外套上课并没有说什么,但是一个男孩不停地说,“你为什么不脱下外套?教室里一点也不冷。”我最后嘘声低音说,“我还穿着睡衣呢。”这个男孩不再做声。老师W hen I was8years old,I...  相似文献   

优秀教师的聘任     

James.H.Stronge  Jennifer L.Hindman  姜波 《教书育人》2004,(20)

教师的选拔和任用都要依据一定的标准,希望美国教师的选拔方法会给我们以借鉴。  相似文献   

首要教学原理   总被引：12，自引：5，他引：12  

M.David Merrill  盛群力  马兰 《远程教育杂志》2003,50(4):20-27

本刊“海外”栏目在推介翻译国外远程教育专家、学者及其最新成果方面一直不遗余力,广受读者好评。最近根据读者的需求,本刊力邀浙江大学教育技术科学研究所所长盛群力教授策划、主持,从本期开始在“海外”栏目推出——“教育技术与教学设计国际新视野”系列,集束刊载国际知名学者的论文著述,着重评介教育技术与教学设计的新成果,传播代表性的先进学习与教学理念及其操作策略。 首批计划推出的专家为 Jeroen J.G.Van Merrienboer,教学技术学博士,荷兰开放大学教育技术研究中心教授; Marcy P.Driscoll,教育心理学博士,美国佛罗里达州立大学教育研究系主任、教授; M.David Merrill,博士,美国Utah州立大学教授、当代著名教学设计与技术理论家; Charles M.Reigeluth,教育心理学博士,美国印第安那大学教育学院教学系统技术系教授; David H.Jonassen,教育媒体和教育技术博士,美国密苏里-哥伦亚比亚信息科学和学习技术学院教授。 我们希望这一系列的推出,可以让读者了解更多具有国际水准的先进教学理念和学习理念,以及这些理念产生的人文背景和技术背景等,在注重现实的比较中把握各种先进理念的精神内核,在多种思想的碰撞中,催生出更多新知。 我们真诚欢迎广大读者积极参与,给出您的评价。请致函:zz@zjtvu.edu.  相似文献   

Study of clinical features of amyloid angiopathy hemorrhage and hypertensive intracerebral hemorrhage   总被引：3，自引：0，他引：3  

詹仁雅  童鹰  沈剑峰  LANG E.  PREUL C.  HEMPELMANN R.G.  HUGO H.H.  BUHL R.  BARTH H.  KLINGE H.  MEHDORN H.M 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2004,(10)

Objective: The purpose of this study was to differentiate between cerebral amyloid angiopathy (CAA) and hypertension (HTN) based on hemorrhage pattern interpretation. Methods: From June 1994 to Oct., 2000, 83 patients admitted to our service with acute intracerebral hemorrhage (ICH) were investigated retrospectively; 41 patients with his-tologically proven diagnosis of cerebral amyloid angiography and 42 patients with clear history of hypertension were investigated. Results: Patients with a CAA-related ICH were significantly older than patients with a HTN-related ICH (74.0 years vs 66.5 years, P<0.05). There was a significantly higher number of hematomas>30 ml in CAA (85.3%) when compared with HTN (59.5%). No basal ganglional hemorrhage was seen in CAA, but in 40.5% in HTN. In CAA-related ICH, su-barachnoid hemorrhage (SAH) was seen in 26 patients (63.4%) compared to only 11 patients (26.2%) in HTN-related ICH. Intraventricular hemorrhage was seen in 24.4% in CAA, and in 26.2% in HTN. Typical features o  相似文献   

小时候妈妈对我说     

C.Crisci  何塘月 《英语辅导》2005,(1)

1.My mother taught me TO APPRECIATE AJOB WELL DONE. “If you’re going to kill each other,do it outside.I just finished cleaning.” 2.My mother taught me RELIGION. “You better pray that will come out of the carpet.” 3.My mother taught me about TIME TRAVEL. “If you don’t straighten up,I'm going to knockyou into the middle of next week!” 4.My mother taught me LOGIC.  相似文献   

《非洲将要养活中国?》     

黛博拉.布罗蒂加姆 《对外大传播》2016,(5):80-80

英国牛津大学出版社,2015年11月出版作者黛博拉·布罗蒂加姆（Deborah Brautigam）是美国约翰·霍普金斯大学保罗·尼采高级国际问题研究院国际发展项目总监、国际政治经济学院客座教授,是美国研究中非关系及中国对非援助的专家。其代表作《龙的礼物：中国在非洲的真实故事》,以客观笔触全面解释了西方国家所不能理解的非洲对中国普遍抱持欢迎态度及其背后的深层原因.  相似文献   

改变方向     

M.Stanley Bubien 《海外英语》2007,(4):14

“No! ”I stated without apology, “I’m not giving you one red cent.”The beggar flipped me off with a stream of profanity.  相似文献   

数字化学习中运用多媒体(上)     

理查德.E. 梅耶  张恩铭  盛群力 《数字教育》2019,(1):1-9

本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。  相似文献