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41.
对学科馆员制度的一些思考 总被引：3，自引：0，他引：3
当前，对学科馆员制度的认识还存在一些分歧，有进一步研究和探讨的必要。文章对现有几种“学科馆员制度”定义进行了简要的分析，对学科馆员制度的真正涵义和具体内容进行了阐述，并论述了学科馆员制度与学科馆员工作之间的关系。 相似文献
42.
主体性视角下的网络空间关系是主体虚拟实践所构建的，虚构性是其本质特征。在从现实到虚拟转换过程中，主体的非理性冲破了理性的束缚，主导了主体的行为，造成了网络信息活动的失范。从主体性角度来看,防范网络信息活动失范，应从增加制度供给和强化主体理性着手，通过引导主体在网络实践过程中培养其网络理性，以人的理性规范和引导非理性因素以达到目的。 相似文献
43.
汕头市区县图书馆现状调查与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
从汕头市区县图书馆的概况、现状、存在问题及原因等方面进行了研究、分析，并为汕头市区县图书馆走出困境以求发展提出了对策。 相似文献
44.
关于高校图书馆馆长选任的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
21世纪我国高校图书馆的数字化、电子化、网络化的运作使得其学术性更为突出，其服务性更具特色。于是图书馆馆长选任问题尤为重要。时下，教授兼任馆长已经成为时尚。本文从专业、任期、素质等方面提出了21世纪馆长应具备的条件。 相似文献
45.
从国内外六大学科评价的指标体系出发探析当前学科评价的价值取向可以发现,当前的学科评价仅仅是基于学科投入要素的评价或基于学科产品的评价,在其主导下的一流学科建设也表现出"粗放型"的学科生产投入要素建设和"学术GDP"导向的学科产品建设两种错误倾向。学科建设本质上是学科生产能力的建设,一流学科评价本质上是评价一流学科的生产能力。走向基于学科生产能力的一流学科评价,要充分考虑学科产品的有效性和学科的社会服务问题、学科生产的投入成本和学科建设的效益问题、学科的整体性和学科发展的可持续性问题。 相似文献
46.
德育的对话教育模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对话是主体双方在平等基础上相互理解和交流的过程，在德育中，教师和学生在相互作用中达到相互理解和精神沟通，从而促进学生道德水平的提高。对话教育模式有助于弥补传统德育中的缺失，提高道德教育的实效性，对于德育建设具有十分重要的意义。 相似文献
47.
彭燕 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):135-136
随着世界经济全球化的进程加大，中国需要越来越多的国际化人才，这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力，这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。 相似文献
48.
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2015,(1)
边解读、边探索，是开放大学建设实践模式的重要特征。开放大学的深化探索需要深度的解读。基于项目试点阶段经验的总结，立足于开放大学建设的长远目标，深度解读应聚焦于国家战略、规律遵循、类型创新、新的常态、难题突破这五个主要方面。 相似文献
49.
恭维语是人们在社会交往中极为普遍的一种语言现象,也是一门高深而有一定研究价值的语言艺术.恭维语在人们的日常工作学习中也具有较为重要的社会意义.恭维语的产生是诸多社会因素综合作用的结果.恭维语的产生与权势地位、需求动机、职场环境、个性风格以及人情面子等有着极为密切的依存关系. 相似文献
50.