论大学生素质教育与图书馆教育职能的发挥   总被引：6，自引：0，他引：6  

彭香萍 《高校图书馆工作》2003,23(5):54-55

素质教育是科教兴国的必然要求。全面推进素质教育是教育战线的一项战略任务。以履行教育职能与情报职能为己任的高校图书馆应怎样充分利用自身的优势，为大学生的综合素质培养作出应有的贡献，这是必须研究和解决的永恒课题。  相似文献   

高校图书馆网站建设与大学生创新能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭丽芳  莫怏  彭香萍  苏靓 《高校图书馆工作》2008,28(6)

创新能力的培养是当前素质教育中一项重要任务。文章分析了我国大学生创新能力的现状,探讨了高校图书馆网站建设在培养大学生创新能力方面的优势,提出了高校图书馆网站建设应从网页设计、信息资源建设以及信息服务等方面来促进大学生创新能力的培养。参考文献4。  相似文献   

关于高校图书馆馆长选任的思考   总被引：11，自引：0，他引：11  

彭香萍 《图书馆论坛》2004,24(1):45-46,22

21世纪我国高校图书馆的数字化、电子化、网络化的运作使得其学术性更为突出，其服务性更具特色。于是图书馆馆长选任问题尤为重要。时下，教授兼任馆长已经成为时尚。本文从专业、任期、素质等方面提出了21世纪馆长应具备的条件。  相似文献   

坚持走科学发展之路——从鄱阳县看中部贫困地区民办高中教育的发展     

彭香萍  左泽 《教育学术月刊》2004,(7):27-29

一发展前景 下社会资源配置主体多元化的新变化,客观上也缓 、 社会主义市场经济建设的深入和社会资源配置 解了政府财政性公共教育经费的紧张程度,还活跃主体多元化的出现为我国民办高中教育的发展准备 了高中教育市场,但不可否认,民办高中在广大高中了前提条件, 高中教育的供需矛盾又为民办高中的发 教育人口的选择中并非主流,而在办学实践中真正展提供了广阔的市场,加之贫困地区薄弱的经济基础 达到了高标准的民办高中在广大中部贫困地区尚属和落后的教育条件…  相似文献   

拖延：时间管理倾向量表的区分效度   总被引：4，自引：0，他引：4  

毕重增  彭香萍 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(6):10-13

拖延可能是时间管理不良的一种后果，也可能是与时间管理相伴随的行为。本研究的目的是回答拖延与时间管理倾向之间的关系，检验时间管理倾向量表的区分效度。研究工具包括时间管理倾向量表、拖延量表；研究对象是233名在校大学生；采用相关分析发现，拖延和时间管理倾向之间存在显著的负相关，表明了时间管理倾向量表的区分效度。  相似文献   

浅论农村图书馆建设研究中的问题与出路     

李力  彭香萍  李西建 《图书馆论坛》2012,32(2):40-43

针对农村图书馆建设中存在的思想认识不足、研究心态浮躁和队伍结构失衡等问题,提出了三条出路:提升思想认识,强化农村图书馆研究;深入农村实际,切合农村需要来选题;加强课题规划,引导研究的健康发展。  相似文献   

文献信息资源的开发和利用研究   总被引：5，自引：2，他引：3  

彭香萍 《河北科技图苑》2004,17(3):53-56

深化文献信息资源的开发和利用有着十分重要的现实意义,为此必须紧扣信息与知识经济时代的主题,查找我国高校文献信息资源利用率偏低的症结所在,从改进客观物质条件和提高主观精神素质等来促进文献信息资源的开发与利用。  相似文献   

网络环境下高校图书馆与资料室的关系   总被引：30，自引：0，他引：30  

彭香萍 《图书馆》2002,(1):70-72

本文就高校图书馆与系（所）资料室的关系演变作了分析，议论了网络环境下高校图书馆与系（所）资料室关系的若干问题，提出了“馆系共建专业数据库、专业阅览室”的见解。  相似文献   

初中思想品德课学习兴趣培养的四重方法     

李西建  彭香萍 《家教世界》2012,(16):15-16

学习兴趣是初中学生的学习动力系统中最现实、最活跃的基本成分,虽然一向为广大教师所重视,但是在思想品德课的教学中,初中学生的学习兴趣不足仍然相当的普遍,教师对初中学生学习兴趣的激发和培养又不尽人意。培养课程的学习兴趣是一项系统工程,从思想品德课程教学所涉及到的教学要素来看,可以从内容组织、师生关系、程序设计和教法选择几个层面作出四重努力。  相似文献   

论心理学视阈中学业倦怠干预研究的类比     

彭香萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2):35-37

学业倦怠的干预研究与教职倦怠的干预研究之间存在的联系本性为学业倦怠干预的类比研究奠定了厚实的逻辑基础,教职倦怠研究相对领先的现实为学业倦怠干预的类比研究提供了丰富的现实可能,而心理学领域中学业倦怠干预研究的短暂历史决定了类比的必要。与教职倦怠研究相类比,学业倦怠干预研究须坚持走"实然"研究与"应然"研究并举之路,争取做到实证研究与成果介绍、理论思辨并驾齐驱,并借鉴外域测量工具,促进研究工具的本土化建设。  相似文献