体育的发展及其阶段性特点分析     

潘明英  赵宏明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(5):22-24

详细分析了世界体育的发展历程,将其发展划分为三个阶段:萌芽阶段,形成独立形态阶段和渐成科学体系阶段,并对各体育发展阶段的特点进行了归纳与分析。  相似文献   

体育人身伤害侵权纠纷的法律适用探讨     

赵豫 《中国体育科技》2004,40(3):23-26

体育伤害是一种民事违法行为 ,除非法律规定有明确的违法阻却抗辩事由 ,适用侵权行为法的一般规定。体育伤害是一种特殊的人身伤害 ,应平衡各方利益 ,进行法律规范。风险自负理论可以说明体育伤害的免责范围与归责基础 ,我国目前可采用单行立法方式填补法律漏洞 ,在没有立法的情况下可以在实践中以调解为主灵活处理 ;体育伤害受体育保险和社会保障制度与侵权法共同调整 ,不同国情各有侧重  相似文献   

学校体育在素质教育中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹宇  韦旭强 《体育科技》2004,25(3):63-64

教育要肩负起培养跨世纪合格人才的重任 ,就要全面实施素质教育。以往一提到教育质量 ,人们只是以该校升学率 ,或主要学科教学及所配备的师资力量来衡量 ,却忽视了体育教育。本文对素质、素质教育的概念和内涵进行了粗略的论述 ,试从学校体育功能的角度论述了学校体育在素质教育中的作用  相似文献   

体育教学多媒体课件制作研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

余千春 《安徽体育科技》2004,25(1):81-83

多媒体课件在当前教学中的应用已很广泛,然而由于体育教学的特殊性,体育教学多媒体课件还没有得到广泛的应用.本文从体育教学多媒体课件制作的前期准备、搜集素材、制作使用等方面进行了分析研究.  相似文献   

现代教学模式在太极拳教学中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵发田  王丽 《河北体育学院学报》2003,17(3):44-46

太极拳作为中国民族传统体育项目之一,在大学体育教学中,得到不断的推广。根据现代教学理论的新要求,在太极拳教学中采用现代教学模式,不但可以提高学生学习的积极性,达到学的快、记的牢的目的,而且可以培养学生经常练习太极拳的兴趣,从而获得较好的教学效果。  相似文献   

对北京市21世纪前10年体育专业人才素质要求和数量需求的调查   总被引：3，自引：0，他引：3  

杨铁黎  赵立  马凌  毛卫东  宋青  梁斌  肖鹏  张立新 《首都体育学院学报》2003,15(2):1-4

对北京市未来10年体育专业人才需求情况进行了调查，结果表明：体育师资处于饱和状态，需求减少，而随着北京市经济社会的发展，对体育经营管理人才、体育营销人才和社会体育指导人才有旺盛的需求，对未来体育专业人才的素质构成也提出了更高的要求。  相似文献   

如何在复式教学中实施素质教育     

余维文 《基础教育研究》2002,(4):10-12

复式教学是山区农村普及九年义务教育的一种重要的教学组织形式，在基础教育中发挥着重要的作用。要切实提高复式教学质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的、主动的全面发展，必须在教育教学中全面实施素质教育。一、转变教学观念，面向全体学生复式教学大都在山区农村，培训出来的学生大部分都将成为当地农村的建设者，因此，复式教学首先要在教学中面向全体学生，使每一个学生的思想道德素质、文化科学素质、审美素质、身心素质和劳动技能素质都得到充分的提高，为日后参加农村精神文明建设和物质文明建设打下初步基础…  相似文献   

图书馆建筑设计中的标志系统   总被引：4，自引：0，他引：4  

赵雷  李国庆 《图书馆杂志》2003,22(2):28-29,36

图书馆标志系统，是馆舍使用中不可缺少的设施之一，也应是图书馆设计工作中的一个组成部分，随着时代的发展，图书馆标志系统显得愈加重要，文章介绍了图书馆标志系统的构成、设置位置及设置中应注意的问题。  相似文献   

浅谈篮球比赛紧张心理的形成及对策     

于佳祥 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)

随着篮球运动的不断发展,比赛不仅是技战术及体力的较量,更是知识、智慧、心理素质的较量。但往往因队员过度紧张,心理承受能力差,而导致比赛中动作失常、过度抑制或过渡兴奋、情绪不稳定、注意力不集中的现象,不能充分发挥整体及个人应有的水平,直接影响比赛。就这一方面的有关问题根据多年的教学经验,总结出一些能够消除紧张心理情绪的方法和措施,希望引起同行们的讨论和研究。  相似文献   

运动应激性溃疡及其机制的实验研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

赵敬国  李建文  王茂叶  丁萌 《山东体育科技》2003,25(4):22-26

研究目的:探讨运动应激性胃溃疡的病理生理特点及其机制。材料和方法:健康雌性SD大鼠为实验材料,研究了大鼠运动应激性胃溃疡模型的建立,力竭性运动所致应激性胃溃疡的产生规律、表现形式及特点,运动应激性胃溃疡的产生机制。结果:①游泳组动物运动时间(167.1±63.33min)显著长于跑台跑组(40.71±30.34min)(P<0.05),胃溃疡分数显著升高(游泳组13.8±11.89;跑台跑组5.67±6.896)(P<0.05)。②力竭性游泳运动所致的运动应激性胃粘膜损伤,呈点状或条索状的出血或溃烂,多位于粘膜的皱褶处,且大多与胃的纵轴平行;扫描电镜显示胃粘膜细胞破坏严重,形成空泡状或碎片状。③大鼠力竭性游泳运动前后不同时间内胃粘膜损伤的分数分别为:运动前为0;后即刻为15.22±10.58;30分钟为15.75±4.35;后3小进为12.2±7.26;后24小时为0;后100小时为0。腹腔注射盐酸肾上腺素0.3ml(1mg/ml)前、后30分、3小时胃粘膜损伤分数分别为:0,20±5.26,20±6.32。也呈点状或条状出血或溃烂。④对照组大鼠胃组织内一氧化氮含量及一氧化氮合酶的活性分别为10.68±4.31μmol/gprotein和6.02±1.09U/mgprotein;实验组分别为17.79±9.24μmol/gprotein(P<0.05)和9.13±3.63U/mgprotein(P<0.05)。⑤力竭性游泳运动后即刻胃组织中的钙含量(898±153  相似文献