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31.
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,高职院校由于教育对象的特殊性,给思想政治教育带来了新的挑战,也对高职院校辅导员的素质提出了更高的要求。因此,加强队伍建设、提高辅导员的综合素质及工作技能,已经成为亟待解决的重要问题。 相似文献
32.
刘瑶 《吉林广播电视大学学报》2012,(10):6-7,123
我国新《公司法》确立了股东派生诉讼制度,该制度首次将司法权力引入公司内部治理之中,它既为股东提供了一种权利救济的渠道,还为董事、高管人员、控制股东滥用权力侵犯公司利益的行为提供了一种监督机制。从司法操作层面追本溯源,以期把握派生诉讼司法审查的原则、拿捏司法介入的分寸,有利于发挥公司治理的作用。 相似文献
33.
刘瑶 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):152-153
《中华人民共和国合同法》（以下简称《合同法》）中第三章第四十五条第1款中附款＂解除条件＂与第六章第九十三条第2款＂约定解除＂的内容十分相似,在法律适用上极易造成混淆。本文通过利益衡量和民法体系内部逻辑的分析,对以往的区分理论进行了清理和评析,建议将附款＂解除条件＂纳入＂约定解除＂的范围,既能消解附款＂解除条件＂的弊端,实现理论和制度优化,又能将合同解除制度在立法体系上实现逻辑自洽,使民法典的体系更为和谐。 相似文献
34.
正教师们的声音:"我教了几年的书,断定自己不是做教师的料。当初我满怀关爱和信心,可学生们太难教,如今我幻想破灭,爱心消失。"学生们的声音:"我们的老师知识渊博,可他的话也很刻薄。他经常讽刺、挖苦我们。在他的课堂上,我们经常尝到白痴的滋味。" 相似文献
35.
语码转换是指交际者在同一次对话中使用两种或者多种语言变体的社会语言现象。交际者通过转换语码实现特定的交际目的和动机,因此语码转换具有很重要的社会交际意义。该文以一部中国电影《金陵十三钗》为题材,分析其语码转换实例并探讨其语用功能。 相似文献
36.
37.
随着二十世纪语言学的转向,拉康在其背景下具有独特的价值判断与思考。以笛卡尔确定主体性的“我思故我在”为基础,拉康的“我不在我思之处”将其进一步深化,“我不在”之“我”与“我思之处”之“我”二者之间的关系,既是实在界与想象界的映象,也是思考主体与真实主体、言中主体与发言主体、真实之我与伪装之我的直接显现。拉康将不同语境下的我进行区分,是一次打破传统的突破,而这一突破也正是他这一思想提出具有价值的魅力所在。 相似文献
38.
基于高校思想政治工作是一项复杂的系统工程,党和国家提出,加强高校思想政治工作体系建设,推动全员育人、全程育人、全方位育人。探究新的育人机制,使思想政治工作者在组织上、思想上、行动上贯通一致,形成相互合作与相互促进、内在联系与整体统一的新格局,这将有助于提高高校思想政治工作的质量。 相似文献
39.
40.
工匠精神是新时代高职院校技术技能人才培养的重要内容。本文明确工匠精神在高职院校专业人才培养中的核心地位,针对高职院校学生工匠精神培育困境,结合盾构专业学生的培养实际,总结凝练出“242”工匠精神培育模式,助推高职院校德技并修型人才培养。 相似文献