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元认知策略的获得是提高学生自主学习能力的核心.根据元认知策略原理,运用文献研究法、经验总结法,从指导意义、目标要求、课堂中的渗透和培养等方面对中学生物的有效教学进行初步探讨,以期提高学生的元认知意识和自主学习能力. 相似文献
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高校图书馆馆员知识服务与读者互动探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为读者服务是图书馆不变的宗旨和永恒的主题,在图书馆知识服务环境下,构建馆员的知识服务与读者间和谐互动关系尤为重要。馆员和读者作为互动活动中的主体和客体,只有达到传播知识服务目的的互动才是可行有效的。本文借助分析图书馆馆员的知识服务特点,为推动高校图书馆馆员知识服务与读者间的和谐互动,提出了自己的建议和对策。 相似文献
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在新的教学形式下,每一个学科都在进行不断的改革,从不同的角度、不同的侧面,对学生进行素质教育,培养学生的各种能力,小学科学课也不例外.新课标理念下,在教学实际中,教师应转变观念,改变教法,创设恰当的课堂教学情境,让学生在实践、探究的环境中学习科学.那么,我们广大教师该如何提高课堂的教学效率呢?我谈几点粗浅的看法. 相似文献
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吴晓英 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):136-138
计算机房静电对计算机设备的危害是计算机故障中最难消除的危害之一,其危害主要表现在对计算机元件的损害和引起计算机设备误动作或计算机运算错误等方面。同时静电容易使工作人员在工作中遇到静电电击,影响工作人员的身心健康。对此可根据静电故障产生的季节性、偶发性、与机房环境和设置有关等特点,找出产生静电的根源,依实际情况和条件采用相应的防护措施,减少以至消除静电危害,保证计算机房设备正常运行,确保工作人员身心健康。 相似文献
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以任务型教学模式的产生背景、教学理念、理论基础为指导,以高中生物课程标准为依据,对生物课堂中应用任务型教学模式进行初探,结果表明:以“完成任务”为学习途径,以学生知识应用能力提高为目的的任务型教学模式能很好地提高生物课堂的教学效率,对师生双方生物科学素养的共同发展有很大的裨益. 相似文献
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吴晓英 《中学语文(读写新空间)》2004,(4):13-14
教学《杜甫律诗五首》，我试图以建构主义理论为指导，创建开放性的学习资源、创设具有良好的协作交流功能的学习环境，在把讲台让给学生，鼓励学生主动地提出自己富有个性化色彩和创建性意义的理解方面作一些尝试。 相似文献
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2005年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷依据《2005年普通高等学校招生统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）共命制16份试卷，全国卷2份，分别为含听力卷及不含听力卷。另外，北京、天津、上海、重庆、辽宁、江苏、浙江、福建、广东、湖北、湖南、山东、安徽、江西等14个省市各命制试卷一份。2005年全部英语试卷体现出的突出特色，首先，紧扣《考试大纲》，体现命题原则和指导思想，突出英语学科特点，注重语言运用，强调基础性、交际性、能力性和综合性：其次，英语试卷继续保持成熟、规范、准确、适度的风格。 相似文献
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教师教学领导力理论模型的构建与验证是教师群体明晰教学领导力的内涵与结构进而提升与发展教学领导力的前提基础和关键起点,采用质性与量化相结合方法构建所得的教师教学领导力理论模型由"愿景创设力""教学决断力""教导执行力""沟通激励力""教学人际力"和"结果驱动力"等六维度构成,探索性因素分析表明该模型的信、效度良好;为进一步验证模型的跨样本稳定性,采用交互验证的方法对理论模型进行验证性因素分析和信、效度检验。结果显示教师教学领导力理论模型具有很高的信度和效度以及跨样本的稳定性和代表性,能为后续教学领导力的实践应用提供实证基础。 相似文献