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141.
实施绿色发展 转变经济发展方式   总被引:4,自引:0,他引:4       下载免费PDF全文
文章重点围绕应对国际金融危机、全球气候变化和解决国内资源环境问题的三重挑战,根据国内外有关发展绿色经济的经验、存在的问题和障碍,提出在"十二五"期间及今后10年应以绿色发展为统领,以绿色创新为手段,以资源环境绩效、结构调整和发挥协同效应为重点目标,构建综合发展框架,整合循环经济、低碳经济等相关发展理念,发挥多种手段的组合效益,创造出新的绿色发展模式,实现建设绿色中国的构想,为自身乃至全球的可持续发展做出重要贡献。  相似文献   
142.
王毅  李爱菊 《大众科技》2005,(7):109-110
文章详细分析了校企合作进行毕业设计的优缺点,并对实施过程中可能出现的问题提出了相对应的解决办法.  相似文献   
143.
国土资源的新权设——空间权解析   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着房地产开发及城市公用工程建设的发展,为人类对土地利用由地表扩至土地上空提供了需要,新的土地权利——空间权应运而生。空间权概念和空间权制度在许多国家已相继确立。本文拟探讨空间权的概念,分析我国空间权设的一些设想,并就土地空间权的开发利用提出一些借鉴思路。  相似文献   
144.
145.
146.
一、网络课程中的认知工具内涵及功能分类 (一)认知工具的涵义 认知工具(Cognitive tools)是一种能直接作用于人类的认知活动、降低认知难度的智力方法或技术设备。网络课程中的认知工具,是指学生借助网络技术,通过积极参与、积极思考、应用网络认知工具获得感知信息,激活思维和想象,促使理解和内化,产生意义建构,从而帮助学生完成认知操作,并能促进自主学习能力和创新能力的发展。  相似文献   
147.
为了扩展学生的思维空间,展开合理想象,大胆进行创新.初中一些课后练习中设置了“续写”题目。而这类“续写题型”的写作,不少学生不知如何下笔。针对这一问题,笔者认为,要想让学生把握好这类题型的写作,在教学中,应注意以下几点:  相似文献   
148.
符号由符号载体、符号的所指和符号解释者组成,这三者的关系构成了符号学的三个意义:形式意义、存在意义和实用意义。这三种意义分别对应着语言的言内意义、指称意义和语用意义。通过比较同一符号在原文和译文中的意义,可以用符号学的意义理论来阐释不可译性的可能性以及导致不可译性的原因。由此可知翻译中形式对等只能是一个相对的概念,而功能对等就是翻译中的最高标准。  相似文献   
149.
随着高等教育招生规模的不断扩大,大学毕业生的就业问题日益成为社会关注的焦点,而大学生职业生涯规划也越来越受重视.文章阐述了大学生职业生涯规划的重要性与具体步骤,同时强调高校作为大学生职业生涯规划的主要指导力量,应加强职业规划教育的力度,不断增强大学生的就业竞争力.  相似文献   
150.
王毅 《辽宁教育》2010,(7):51-52,34
教育的发展离不开教师。如果教师得不到发展,学校发展、学生发展、教育发展都将成为一句空话。今天,新课程改革对学校教育提出的最大挑战,就是需要一支高质量的专业化教师队伍。教师的专业发展直接影响着学校的发展步伐,教师素质的高低关系着课程改革的成败。促进教师专业化发展的工作,  相似文献   
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