排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
信息管理类专业应用型人才培养的ROPT教学模式构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前的高等教育教学改革中,有选择地在合适的专业试行"研究性实践教学",是搞好实践教学改革、培养应用型人才的重要举措,也是高等院校提高自身科研水平的需要。通过研究信息管理类专业推行研究性实践教学的必要性和可行性,采用系统分析方法中的"目标—手段分析法"探索构建该专业ROPT教学模式。 相似文献
33.
34.
从知识的粘性、相关性、可表达性、模糊性、复杂性、私密性等六方面的属性着手,分析联盟组织间知识共享的客体障碍因素,并就如何化解知识自身所带来的共享障碍提出对策. 相似文献
35.
联盟组织间知识共享效率的主体因素分析 总被引：1，自引：1，他引：0
在联盟组织知识共享的过程中,共享主体进行知识共享的内在意愿、共享能力与异质性等因素对共享效率有着重要影响。要使联盟成员积极参与知识共享并取得良好成效,需要建立有利于知识共享的制度架构,激励成员知识共享的内在动机,监控和约束机会主义行为,同时需要依赖于价值、文化和目标的内化去鼓励成员合作,降低成员异质性的不利影响。 相似文献
36.
信息管理与信息系统专业实践能力培养模式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
目前，信息管理与信息系统专业就业率逐年下滑，其原因主要是信息管理与信息系笔专半等凿当紫实践能力不强。鉴于此，为了提高专业毕业生的就业竞争力，满足社会信息化和专业发展的要求，专业教聱令员必须加强专业实践能力培养的力度。本文在介绍专业实践能力培养目标的基础上，结合目前信息管理与信息系统专业教学培养模式中存在的问题，提出了构建信息管理与信息系统专业实践能力培养模式的有关对策。 相似文献
37.
38.
39.
从社会需求看专业建设-信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究 总被引：14，自引：0，他引：14
通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及对国内部分院校信息管理专业信息技术课程的调查、分析,提出我国信息管理专业信息技术课程设置问题,即信息技术与信息服务课程受重视程度不够。在此基础上,依据课程建设的基本原则——社会需求,构建信息管理专业信息技术课程体系,并从用人单位的需求、信息技术发展的连续性和前瞻性、创新教育及创新能力培养角度对该课程体系的设置与实践进行阐述。 相似文献
40.
基于SOA的服务型电子政务模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国政务部门在各自的政务系统建设中,多从自身业务出发来构建信息系统,造成了业务与数据的相对自我封闭,以致跨部门、跨地区间大量信息孤岛出现.针对此问题提出的基于SOA的服务型电子政务模型能够在不破坏现有系统的前提下,解决电子政务发展过程中的信息孤岛和数据整合问题,并能对内提供协作办公、决策支持,对外提供"一站式"服务,对各级电子政务系统的建设有一定的指导和现实意义. 相似文献