构式语法理论解读下的英语新闻标题     

李玲 《山东教育学院学报》2016,(4):67-71

传统的语法观点认为在句子意义理解过程中动词决定句子的句法和意义,而构式语法理论指出论元构式在决定句子整体意义方面比动词具有更强的预测能力。英语新闻标题动词使用灵活,语法省略频繁的特点给新闻标题的理解增加了不少难度。论文将从构式语法理论的视角,以英文报刊上的新闻标题这一独特的语篇类型为分析语料,探讨四种不同主题的句子式英语新闻标题中的常见构式,以期为解读英语新闻标题补充一种新的方法。  相似文献   

对互联网在教育教学中应用的思考   总被引：1，自引：1，他引：1  

伍岭 《中国教育技术装备》2003,(5):16-17

对某些学校应用互联网的现状进行了评议，介绍了如何应用互联网进行教学活动的一次实验情况。  相似文献   

在试题库系统中利用VFP6.0生成EXCEL电子图表     

林玲 《伊犁师范学院学报》2004,(3):75-77

在WINDOWS平台的Visual FoxPro 6．0环境中，实现了读取数据库中的数据生成EXCEL电子图表，并给出了具体的程序实例及相关代码。  相似文献   

一词多义现象的认知研究     

赵凌 《温州职业技术学院学报》2007,7(1):59-61

一词多义是一种重要的语言现象,普遍存在于各种语言现实中。一词多义现象是在一定的意象图式的基础上,借助隐喻和转喻模式实现的,是由基本词义向其它词义的引申,而且多义词各义项之间相互关联。从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅使我们对一词多义现象有了更深入的理解,同时对外语词汇教学也有一定的启发作用。  相似文献   

高职生症状自评量表评定结果分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

张海涛  苏苓  王宗祥 《漯河职业技术学院学报》2002,1(3):29-32

目的:通过对高职学生心理卫生状况调查,了解高职学生的心理健康状况发展规律。方法:采用症状自评量表(SCL-90),进行比较分析。结果:高职学生各因子分明显高于全国正常成人常模;在总体水平上,高职学生总体的心理健康水平也明显低于全国大学生平均水平;男生的心理健康状况略好于女生;往届生的心理健康水平低于新生的心理健康水平。结论:应加强高职学生心理健康教育工作。  相似文献   

旅游开发与规划专业学生实习模式探讨     

陈玲  韩景卫 《陕西教育学院学报》2004,20(3):39-42

如何将旅游开发与规划专业实习的地理性与旅游性有机的结合起来，形成特有的、有效的实习模式。是该专业实现课程建设与人才培养目标的主要内涵。本从具体的实习案例人手，对这一问题进行讨论，并为旅游开发与规划专业学生的实习提出了一种可供参考的模式。  相似文献   

拉格朗日方程与牛顿方程之比较     

张玲 《甘肃高师学报》2003,8(5):35-35

说明了拉氏方程与牛顿方程的 :“等价性”及其优越性  相似文献   

天然水体中颗粒悬浮物对有机污染水体系净化的实验模拟   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭玲 《蒙自师范高等专科学校学报》1997,(4)

本文以上海竹圆地区苏州河底泥为研究对象,以化学耗氧量为主要的研究手段,进行了二部分的研究。第一部分研究了泥沙吸附有机污染物的最佳吸附量,最佳吸附酸度,最佳吸附时间和吸附饱和后泥沙的zeta电位,从而为第二部分的模拟实验选择最佳条件。通过实验得出:最佳吸附量3g/l(干重),最佳吸附酸度pH=7—9(与实际体系接近),最佳吸附时间1—3h,此时的CODcr去除率可达到50％,吸附饱和后的泥沙的等电点在pH=3左右,在pH=7—9的范围内zeta为15-20mv间,颗粒不稳定,易发生絮凝沉降。第二部分通过实验室模拟,研究了上海竹圆地区苏州河底泥对污水的降解,经过与无泥沙污水降解的对照,说明泥沙在天然水体自净化过程中所起的重要作用。实验表明,初始阶段,泥沙以吸附污水中的有机污染物为主,尤其在加入泥沙后的1—3h,这一现象更为明显,吸附饱和后,有机物的降解主要为附着在泥沙表面的各种微生物在起作用。  相似文献   

有效教学:让课堂生成与课前预设互动共生   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴玲  郭孝文 《中国教育学刊》2007,(11):52-54

教学具有预设性与生成性的双重特性。预设与生成是教学的重要组成,不能偏废。强调课堂的动态生成,但不应当忽视课前的精心预设;预设和生成需要兼容兼顾、互动共生。  相似文献   

论英汉语量词之差异     

杨玲 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):34-35

英语词类中并不存在像汉语词类中的量词一样的词类。但英语中却又有一类起着量词作用的词。文章从这一点出发,比较了两者在句式结构、分类、语法及修辞功能上的差异,得出了两者在这三方面的共性与个性。  相似文献