音乐教育与大学生审美素质的培养及潜质开发     

杨媚 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(4):109-110

音乐教育是高校素质教育的重要组成部分 ,它不仅是未来基础师资素质构成的重要组成部分 ,而且也是激发学生潜在创造力的有力手段。但我国目前高校音乐教育的现状却不容乐观 ,我们要转变观念 ,大力加强高校音乐教育 ,使音乐教育在提高大学生人文素质方面发挥自己的独特优势和更大的作用  相似文献   

批处理过程模拟系统的总体设计及物性推算包的功能     

张秀玲  张存兰  于梅 《德州学院学报》2002,18(2):49-52

全面介绍了批处理过程模拟系统的总体设计及功能.简要介绍了各个模拟包的主要特点及物性推算包的功能.  相似文献   

中国企业对外直接投资的区位选择   总被引：3，自引：0，他引：3  

冯玫  龙彩虹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(3):46-50

世界经济发展格局中存在着区位条件的差异，在对外直接投资过程中，正确的区位选择， 对企业获取生产要素，从而获取最佳投资收益至关重要。本文从理论和实践两方面，对影响中国企业对外直接投资区位选择的决定因素进行了分析，并对21世纪中国企业对外直接投资区位选择提出了一点建议。  相似文献   

深化“两课”改革 提升教学实效   总被引：13，自引：0，他引：13  

房玫 《高等教育研究》2002,(2)

“两课”教育教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。然而 ,当前“两课”教育教学的效果仍不理想。从教学的角度看 ,与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革 ,首要的是树立正确的“两课”教育教学观 ,着重解决的是教学方式的改进与创新 ,关键在于重塑“两课”教师的职责。  相似文献   

对国内教育界隐性知识研究的思考     

吴梅  张国平 《当代教育论坛》2006,(23):20-21

1958年,迈克·波兰尼(Michael Polanyi)在其《个人知识》一书中提出了“隐性知识”的概念,在1966年出版的《隐性方面》一书中他对隐性知识与隐性认识进行了比较系统的探讨和分析。后来,国外不同领域的学者,对隐性知识进行了深入的研究。近年来,隐性知识也受到了国内教育界的广泛关注。在教育领域中,“隐性知识”往往以“隐性课程”的面目出现,校园的气息一目了然。笔者想借助数据库中的信息,把国内教育领域中,对隐性知识研究看作一种教育现象,对其作一次分析,试图发现一些特点和问题,期望对以后隐性知识的研究有所启发或帮助。一、数据库的…  相似文献   

论贝里奥小提琴协奏曲中的运弓要求     

乐玫 《江西教育学院学报》2007,28(3):110-112

运弓部位的恰当安排,不仅能准确体现出作品的音乐要求,同时也能带来视觉上的满足,而对每个学生来说,更是拓宽演奏技法,提高演奏素养的重要内容。在贝里奥的小提琴协奏曲的教学中,对右手运弓的技法有着特殊而又细致的要求,运弓部位的安排须根据作品的音乐表现和旋律的走向而确定。在我们所见到的许多业余学生的演奏中,通常对运弓部位的区分没有严格的要求,有的是不分音符的时值,千篇一律拉锯式的进行。运弓不分长短,强弱没有区别,还有的是由于对作品的情绪和旋律的走向不清楚,而把运弓的部位安排错了,该用上半弓的却用了下半弓,该用弓根的却用了中弓或弓尖,运弓部位的不明确使音乐的表现明显地受到了影响。  相似文献   

部分高校"大学化学及实验"开设情况的对比研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

戚洪彬  郑红  梁树平  王军玲  龙梅 《中国地质教育》2007,16(2):26-29

笔者调查了国内部分高校“大学化学及实验”课程的教学基本情况,总结了“大学化学及实验”的教学上的创新和特色,分析了我校基础化学课程中存在的主要问题,这对基础化学课程进行重组设计,从而使之能够更好地适应高等教育改革和发展,培养学生成为具有创新能力的高素质人才,坚持我校“特色加精品”的办学理念,具有十分重要的理论和实践意义。  相似文献   

试析宋末学者黄震的义理史学     

卢萍  江梅 《新疆职业大学学报》2005,13(2):51-54

黄震是南宋末年“程朱理学”代表人物之一。他以自己的理学思想作为认识历史的指导，将历史事实赋之以特别的意义，从而形成了历史发展和变化的规律性认识，即他的历史哲学。本文通过对他的历史哲学的阐述，进而总结他的史学思想的特点，即黄震的史学思想反映了宋代理学影响史学的特点，具有明显的时代特色。  相似文献   

Tracking Pre-service Teachers’ Changing Conceptions of Good Science Teaching: The Role of Progressive Reflection with the Same Video     

Benny Hin Wai Yung  Siu Ling Wong  Man Wai Cheng  Ching Sum Hui  Derek Hodson 《Research in Science Education》2007,37(3):239-259

A CD-ROM consisting of videos of two lessons by different teachers demonstrating exemplary science teaching was used to elicit, develop and track the changing conceptions of good science teaching of student teachers enrolled for the one-year Postgraduate Diploma in Education (PGDE) at several stages during the programme. It was found that the videos acted as an effective probe to elicit student teachers’ conceptions and had significant impact on those conceptions at different stages of the programme through the provision of teacher models demonstrating exemplary teaching. The experience has extended novice teachers’ awareness of alternative teaching methods and approaches not experienced in their own schooling, broadened their awareness of different classroom situations, provided proof of existence of good practices and prompted them to reflect on their current conceptions of good science teaching. Most importantly, the strategy of asking student teachers to watch the same videos on three separate occasions at different times of the course was recognized by them as a crucial element in facilitating their reflection on their changing conceptions of good science teaching. PGDE is the standard form of pre-service teacher education in Hong Kong. It provides qualified teacher status within Hong Kong. Student teachers enrolled for the PGDE have completed a relevant undergraduate degree.  相似文献   

Technology Education in Hong Kong: International Implications for Implementing the “Eight Cs” in the Early Childhood Curriculum     

Kin Wai Michael Siu  Mei Seung Lam 《Early Childhood Education Journal》2003,31(2):143-150

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