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101.
采用水热合成法合成了新颖结构的配位超分子[Mn(phen)2Cl2]·C6H5COOH.对化合物进行了单晶X-射线衍射测定.结构分析表明,晶体中存在着大量的氢键将化合物连成了2D无限结构.对化合物的UV-Vis-NIR光谱及表面光电压光谱(SPS)进行了测定和分析指认.化合物的SIS在300~600 nm范围内呈现出正的表面光伏响应(SPV),而且SIS响应带与UV-Vis-NIR光谱的吸收峰是一一对应的.化合物的场诱导表面光电压光谱(FISPS)和表面光电压相位谱的结果表明,化合物具有一定的p-型半导体的特征.  相似文献   
102.
函数定义的教学讨论   总被引:1,自引:0,他引:1  
函数是数学中最主要的概念之一。在目前的高职数学教学中,从“集合”的知识开始,通过集合元素的对应关系来理解函数的概念并引入了函数的单调性、函数的奇偶性和反函数。借助于这些函数的图像的学习,能更加深入理解对应和一一对应及逆对应的概念,通过逆对应引出了反函数的概念,并能通过幂函数、指数函数和对数函数等内容加深对这些概念的理解。  相似文献   
103.
自古希腊时期开始直到19世纪,实无穷这个概念一直困扰着数学家.亚里士多德只接受潜无穷,伽利略认为两个无穷集合无法比较大小,波尔察诺提出“包含关系”准则,康托尔最终才提出“一一对应关系”的准则.高中生对实无穷的理解、困惑以及所用的策略与历史上的数学家的理解、困惑以及所用策略是相似的.因而印证了M.克莱因的论断——“历史是教学的指南”。  相似文献   
104.
双音节高频词是汉语盲文简写方案的主体.声声简写符合汉语拼音的特点,与多数计算机输入法相吻合.前加点是英语盲文简写的常见形式.现行盲文也可以在被简写词的核心符号前加点、后加点进行简写.本研究实现了双音节词与简写符号的一一对应,词形是固定的,声调符号也暗含其中.简写符号既不存在读音猜谜、也不存在词义猜谜问题.  相似文献   
105.
比多少     
凌璐 《教育导刊》2010,(4):46-47
设计意图 在本班幼儿已熟悉“1”和“许多”关系的基础上,本次数学活动旨在通过贯穿始终的游戏情境、多层次操作活动,引导幼儿对两组人或物之间用一一对应的方法进行比较,从数量上确认哪组多、哪组少,从而初步理解“对应”、“多少”等数量关系,学习用简单的分类、比较探索事物。并尝试解决一些学习、生活中的问题,发展初步的比较能力、判断能力等。  相似文献   
106.
用菲波那契数列控制自然数n的加法分拆数,得到了n的加法分拆数的一个上界,结论要强于文[1]的“P(n)相似文献   
107.
于睿元 《中等数学》2023,(1):10-13+36
在组合问题中,很多新的问题往往可以借助旧的想法解决,即为化归思想.在新的组合问题中,会遇到一些与过去已有问题具有同样的组合表达式、类似的背景、相似的生成逻辑、近似的表述等的问题.如何借助这些公共要素来解决新的组合问题,是一种重要的组合思想.对几种可以通过化归思想解决的问题进行举例,解释如何借助旧的想法解决新的问题.  相似文献   
108.
全景式数学教育强调“在整座原始森林中认识一棵树”,在该理念指导下,基于深度教材分析和认知心理学探讨“比较”单元结构化教学。对不同类型比较,借助非标准计量单位以一一对应比多少为线索建立联系,从离散的单位走向连续的物体,渗透“单位”概念,突出比较的本质,使学生在掌握比较方法的同时从整体视角认识比较,既见树木又见森林,明晰知识结构,实现全景式的数学学习。  相似文献   
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