《孔乙己》的叙事艺术     

张卫中 《语文教学与研究》2014,(6):6-8

《孔乙己》的主题以往一直被定义为两个方面，首先是批判了封建科举制度，其次是揭示了阶级社会中人与人关系的冷酷。然而细加辨析就能看出，其实这两点邮很难成立。科举制度兼有利弊，在中国封建社会，科举制度一定程度上推动了中国文化的发展，促进了不同阶层的流动，一个身份贫寒的学子，通过考试能够进入上层。封建时代进学不成的人很多，但是未必就成为孔乙己式的人物。其次，对弱者的冷漠与虐杀在社会的各阶段郁存在，并非孔乙己所处的社会就特别冷漠。从今天的眼光看，鲁迅在小说中一方面讥笑了旧式文人的虚荣，另一方面也抨击了人类社会普遍存在的势利与冷漠，表现了对弱者、失败者的同情与怜悯。  相似文献   

电子类专业“高等数学”课程教学的改革与实践     

《新课程研究》2017,(4)

本文研究了电子类专业"高等数学"课程改革与实践的必要性,并对电子类专业"高等数学"课程改革与优化的基本步骤、具体措施进行了初步探索。  相似文献   

探究问题本真,突破教学壁垒 ——由一道高考压轴题引发的教学反思     

章建斌 《数学教学通讯》2017,(15)

高考试题一般都具有较高的研究价值和教学运用价值,如果我们能通过研究分析,挖掘出其背后的通性通法,结合教学需求合理地优化设计,再通过有计划地引导和启发,可以让学生举一反三,激发学生的学习兴趣,有助于学生"整合思维―发现问题―突破常规―实现创新".本文以一道高考题为例,介绍笔者的研究心得和教学设计之旅.  相似文献   

道德与法治教学当体现对学生的思想引领     

《考试周刊》2017,(24):60-61

在道德与法治教学教学中,教师要充分重视对学生的思想引领,为学生的成长提供帮助,重点可以从以下几个方面着手:一是发挥教学桥梁作用,化解家长学生之间代沟;二是引导学生与人为善,大力弘扬中华传统美德;三是增强人生责任意识,激发学生强烈上进欲望;四是充分尊重学生人格,激励学生勇于自尊自爱;五是组织开展专题活动,增强学生自我保护能力。  相似文献   

初中历史与社会教学环节对学生学习方法的有效培养     

《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)

随着新课程改革的不断深入,初中历史与社会课程在教学过程中应更多地关注学生主动参与学习意识的培养,引导学生培养科学、高效的学习方法。利用小组学习、角色扮演、自由辩论、观看影视资料等学习方法,对于打造高效课堂、帮助学生独立构建自己的学习方法和知识体系具有重要的指导意义。  相似文献   

高职社会主义核心价值体系教育的话语转换与创新     

龚翠英 《广西教育》2014,(12)

针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响，提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径，以增强思想政治理论课话语的内在思想活力，使之成为有灵魂的语言。  相似文献   

关于工业分析与检验特色专业建设的思考     

易灵红  施先义 《广西教育》2014,(12)

以广西现代职业技术学院为例，从创新人才培养模式、深化课程体系改革、“双师型”师资队伍建设、“双证制”教育特色的形成及实训基地建设等方面对工业分析与检验专业建设进行思考。  相似文献   

在探究和自主感悟过程中,达成高质量的道德转变     

李泓霖 《辅导员》2014,(18)

正我校开展的"生态德育"实践环节包括:营造体验场+开放式对话+反思性表达。即通过有生命感动的体验活动和生命阅历;导引学生进行开放式对话,讲述体验活动的现场感受,开启学生在三重生态下的不同感悟;不断激发学生道德学习的愿望,把不在现场的资源调入当场,进行反思性对话,使学生在探究和自主感悟过程中,不断进入"体验之思"的道德境界。同时,我们还让生态教育与习惯养成教育有机结合,让学生从小懂得保护生态环境,懂得尊重和  相似文献   

闺蜜与我迷情解开在手术那一刻     

将将 《八小时以外》2011,(5):90-93

宋小蝶 宋小蝶,雅号＂蝴蝶小姐＂,细密的头发,烫得跟非洲人民的一样,慵懒地披散在两肩上,光亮饱满的额头顶上一圈小绒毛,两道弯眉和上翘的小嘴对应,  相似文献   

高职景区开发与管理专业实践教学体系构建探析     

胡红梅 《职教论坛》2011,(20)

构建一套适合专业特点的实践教学体系是高职院校实现专业人才培养目标的重要保障,更是提高办学效益和人才培养质量的重要保证。目前,很多高职院校景区开发与管理专业的实践教学都比较薄弱,培养的毕业生无法满足行业对人才的需求。通过对高职景区开发与管理专业现有实践教学现状进行分析,从实践教学目标确定、实践教学计划制定、实践教学模式构建、实践课考核改革、实训室和实习基地建设、实训教材编写和实践教学师资队伍建设等方面进行实践教学体系的构建,解决高职景区开发与管理专业现有实践教学体系与行业需求不匹配的问题。  相似文献