全文获取类型
收费全文 | 248004篇 |
免费 | 495篇 |
国内免费 | 1647篇 |
专业分类
教育 | 192445篇 |
科学研究 | 22438篇 |
各国文化 | 663篇 |
体育 | 10530篇 |
综合类 | 4501篇 |
文化理论 | 1302篇 |
信息传播 | 18267篇 |
出版年
2024年 | 1033篇 |
2023年 | 4017篇 |
2022年 | 2846篇 |
2021年 | 3113篇 |
2020年 | 3373篇 |
2019年 | 3607篇 |
2018年 | 1800篇 |
2017年 | 3560篇 |
2016年 | 4695篇 |
2015年 | 8452篇 |
2014年 | 21912篇 |
2013年 | 17966篇 |
2012年 | 20230篇 |
2011年 | 23002篇 |
2010年 | 18973篇 |
2009年 | 18363篇 |
2008年 | 20501篇 |
2007年 | 15516篇 |
2006年 | 11235篇 |
2005年 | 11412篇 |
2004年 | 9435篇 |
2003年 | 8062篇 |
2002年 | 6123篇 |
2001年 | 4308篇 |
2000年 | 3300篇 |
1999年 | 799篇 |
1998年 | 593篇 |
1997年 | 420篇 |
1996年 | 357篇 |
1995年 | 324篇 |
1994年 | 189篇 |
1993年 | 141篇 |
1992年 | 146篇 |
1991年 | 124篇 |
1990年 | 91篇 |
1989年 | 80篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
13.
为了有效促进学生武术核心素养的培育,针对我国武术教学中存在套路内容“繁难”、教法单一、重“形”轻“击”、重知识灌输,轻自主性培养、重教师的“教”,轻学生的“学”“学生不喜欢武术课”等一系列问题,提出了有效促进武术认知、武术运动能力、武术人格培育的原则,基于此原则,对“化难为易”策略、“化浅为深”策略、“化无趣为有趣”策略、“化技术为实践”策略、“知新温故”等策略进行了具体探索性设计,并对上述策略的具体实施方法进行了阐述,为中小学武术教学改革提供现实指导。 相似文献
14.
探究式学习是科学课程倡导的学习方式,然而实践中学生真正获得的探究式学习的机会并不充分,缺乏好的任务设计是重要原因。实践中,可以基于小学科学课程与教材,设计角色体验式探究任务,以素养为核心生成角色,以体验为逻辑编排任务,围绕角色规划事情,激发主动展开探究,引导学生学做小小科学家、小小工程师、小小策划师、小小议事员,争做有科学素养的小公民。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
关键能力是高考评价体系"四层"的考查重点,作业是能力培养的重要载体。本文对生物学作业进行模型化、流程化和进阶化的设计,目的是建构思维模型、领悟探究过程和训练逻辑思维,促进学生思维的发展,以落实关键能力的培养。 相似文献
20.