全文获取类型
| 收费全文 | 25470篇 |
| 免费 | 45篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 22247篇 |
| 科学研究 | 1854篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 147篇 |
| 综合类 | 1061篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 233篇 |
出版年
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 67篇 |
| 2021年 | 313篇 |
| 2020年 | 387篇 |
| 2019年 | 271篇 |
| 2018年 | 75篇 |
| 2017年 | 98篇 |
| 2016年 | 124篇 |
| 2015年 | 1038篇 |
| 2014年 | 2300篇 |
| 2013年 | 1860篇 |
| 2012年 | 3209篇 |
| 2011年 | 2768篇 |
| 2010年 | 1850篇 |
| 2009年 | 1670篇 |
| 2008年 | 1677篇 |
| 2007年 | 1929篇 |
| 2006年 | 1589篇 |
| 2005年 | 1220篇 |
| 2004年 | 941篇 |
| 2003年 | 819篇 |
| 2002年 | 592篇 |
| 2001年 | 433篇 |
| 2000年 | 212篇 |
| 1999年 | 57篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
孟江虹 《大同职业技术学院学报》2006,(4)
当今大学英语的教学集中在四个方面:综合英语教学和听说教学;基础英语教学和文化教学;基础英语教学和专门用途英语教学;传统教学模式和以现代技术为基础的多媒体教学模式。各个高校应结合实际情况,确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高,从而使大学英语教学改革落到实处。 相似文献
22.
李红梅 《湖南科技学院学报》2006,27(7):229-231
口语教学是目前我国大学英语教学的难点和重点。在学生自主学习的教学模式下，大学英语口语教学应该课内外结合，教学内容应与学生的经历和现实语境结合，全面提高学生的英语语言运用能力。本文重点探讨口语教学的理论依据、具体教学模式、遇到的困难以及解决的办法。 相似文献
23.
万颖 《商丘师范学院学报》2005,21(6):129-131
以两院制为主要存在形式的英国议会既是历史发展的必然,也是现实政体的需要.其积极的历史作用应该予以充分肯定.分析英国议会两院制的合理性对于我们这个历史上不曾真正实行过议会政治与议会两院制的民族与国度,有很多有益的启示. 相似文献
24.
戴中明 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):181-182
体育学术英语是英语的一个子系统，是人们从事体育科学研究活动和进行体育学术交流时所使用的语言。作为全民语言的一个部分，它有着与其他子系统相同的共核部分，但同时又有其身躯的区别于其他子系统的特征。这些特征取决于体育学术英语的功能和语用。 相似文献
25.
对高等体育院系本科篮球实践课运用双语教学的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
综合采用文献研究法、调查访问法、数理统计法、教学实验法对高等体育院系本科篮球实践课运用"双语教学"的作用进行了研究.通过三轮教学实验得出:篮球实践课采用双语教学能够满足学生发展的需要,激发他们的学习动机与兴趣,有效调动他们的学习主动性与积极性,且有利于学生对篮球知识技能的理解与掌握,提高学生篮球技能水平;且有利于提高学生的专业英语水平. 相似文献
26.
田有兰 《玉溪师范学院学报》2005,21(6):45-47
本调查以DCT为数据收集形式,对108名中国学生在英语学习中出现的语用迁移从两个层面———社交语用迁移和语言语用迁移进行分析,调查显示了学生在问候语中确实存在语用迁移,这对英语教学内容与方式的改进有一定的启示意义。 相似文献
27.
蔡晓颖 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):45-49
作者对目前六盘水市小学师资的现状进行了调查分析,提出了一些在新形势下培养小学英语教师的建议。 相似文献
28.
王思薇 《陕西职业技术学院学报》2006,(3)
在英语教学中落实素质教育,让学生在掌握英语语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是英语教师肩负的重任。文章从文化素质教育对英语跨文化交际的要求、文化与语言的关系入手,讨论了文化背景知识在英语教学中的作用,文化素质教育的内容以及在教学中进行跨文化渗透的原则及方法。 相似文献
29.
从学习迁移理论看英汉对比教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
根据认知心理学的学习迁移理论,在英语教学活动中,汉语的学习对英语的掌握具有很大的促进作用。我们在英语教学活动中,要恰当地进行汉语同英语的比较教学,既要发挥汉语的正面学习迁移影响,加速英语学习的进程,同时又要避免汉语对英语产生干扰的负迁移。教师要做好这方面的教学及引导工作,较大面积地促成学生学习过程中的正迁移,提高教学质量。 相似文献
30.
鲁云洲 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(1)
分析了本校学生参加的云南省高校专科英语考试的成绩,认为非英语专业学生的写作和翻译能力低下的主要原因是学生对英语的重要性认识不足,学生的学习动机缺乏,学生的英语语法知识薄弱以及学生的词汇与短语的记忆不牢固。并论述了如何提高学生的这两方面的能力。 相似文献