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71.
英国政府的科技创新政策及对我国的政策启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国政府的政策制定者认为,创新是一个包括许多部分的复杂的循环过程,在这个创新循环中只注重一个方面的政策必将失败。因此,英国政府力图从思想的产生与获得开始、经过知识转移和消化,到最后的公众对新技术的信心和消费者市场,构建一个立体型的创新网络。分析了英国政府的立体型创新网络,提出了对我国科技政策的启示。 相似文献
72.
本文通过对浙江中小企业的资源现状的调查，从产业结构、专业化市场、微观经济制度、企业发展后劲四个方面分析了浙江中小企业发展的优势和劣势，提出了在技术、管理、市场、文化、体制上实行创新战略，以提高浙江中小企业的战略能力。 相似文献
73.
企业科研人员的创新工作对于企业的长期生存与发展至关重要,因此,如何提高科研人员的创新绩效已经成为当前企业迫切需要解决的问题。在文献回顾的基础上,通过对20家高科技企业的356名科研人员及其直接主管的配对数据进行相关、回归分析,检验包容性领导、责任心以及主管信任对科研人员创新绩效影响的一个有中介的调节作用模型。研究结果表明,包容性领导对科研人员创新绩效具有显著正向影响;责任心显著调节包容性领导与科研人员创新绩效之间的关系;而且,责任心对包容性领导与科研人员创新绩效之间的调节作用以主管信任为中介。研究结论丰富了领导风格与员工创新等方面的研究,并对企业提高员工创新绩效具有实践上的指导意义。 相似文献
74.
创新性研究成果是科研人员追求的目标,也是提高我国社会科学研究质量的决定性因素。本文以2001年经济学诺贝尔奖获得者GeorgeA.Akerlof发表在SSCI上的论文为例,探讨了社会科学论文的数量与质量关系,指出科研人员在进行创新性研究的时候,一方面要进行艰苦的积累,甚至"十年磨一剑";另一方面由于科学研究具有探索性质,研究者在取得进展后要及时发表,以便进行进一步的学术交流。同时指出社会科学成果的体现具有时滞性,对社会科学成果的评价不应受时间的限制。 相似文献
75.
建设创新型国家与创新人才的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
创新型国家要由创新人才来创造,因此创新型国家的基础是创新人才。培养和造就创新人才也一直是发达国家尤其是创新型发达国家科技界关注的一个焦点问题。要培养创新人才,一个重要前提便是对创新人才的心理特点、发展规律、培养途径有深入的认识与了解。心理学研究对这些问题进行了探索,揭示了创新人才的心理特征及影响因素,认为实施创新教育、培养未成年人的创新能力是多出科学创新人才的基础,是突破建设创新型国家“瓶颈制约”的一条关键举措。 相似文献
76.
实践教学与学科竞赛相结合,促进创新人才培养 总被引：3，自引：1，他引：2
实践教学与学科竞赛相结合,以学科竞赛为载体,搭建学生创新平台,培养学生的创新意识和创新能力,促进学生综合素质的提高。学科竞赛是促进高等教育教学改革的有力抓手,还将引领实践教学改革,开发新型的实践教学方法和手段,推进学校形成具有实践教学特色的人才培养模式,提高教学质量,最终提高培养创新人才的质量。 相似文献
77.
大学化学实验培养学生创新能力的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
大学化学实验在注重学生三基能力培养的基础上,通过增加密切结合社会实际和科学前沿的实验内容,以学生为中心的自主式、合作式、研究式为主的教学方式以及多种实验室开放等手段来培养学生的创新能力。 相似文献
78.
79.
"四层次、三维度"学科竞赛体制的改革研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
在对学科竞赛的分析的基础上,提出校、市、省、国家四层次和基本技能、综合能力、创新能力三维度学科竞赛体制,制定以学科竞赛促进大学生能力培养的激励机制。形成了学生参与的积极性高、人数多的良好学习实践氛围。进而实现提升全体学生实践创新能力目标。 相似文献
80.
构建多模块实践教学模式推进药学创新人才的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
分析了如何在药学专业实践教学环节培养学生的创新能力。从多模块、多层次对高校学生创新意识的形成进行了探索,强调应加速实验室的全面开放,增加大学生参与科研实践的机会;通过开展学生科技创新实践活动,创造有利于创新型人才培养的氛围;通过完善学生的科技活动激励机制,提出了面向创新教育的实验教学改革探讨与实践,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径。 相似文献