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141.
《体育与健康课程标准》把学生学习的评价分为:体能、知识与技能、学习态度、情绪表现与合作精神等方面的评价,前两项是测试性评价,易操作,而后两项是过程性评价,难操作。那么,如何做好过程性评价,才能合理地得出平时成绩呢?近年来,笔者采用了问卷调查的方法对学生进行过程性评价,取得了较好的效果,现介绍给大家。 相似文献
142.
《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。 相似文献
143.
运用文献资料,文理统计和逻辑分析等方珐,重点从研究的基本情况,研究力量的分布及研究内容三个方面对2006-2011年一家社套科学基金体育学立项的有关文据进行分析。结果表明：国家社会科学基全体育学立项总数逐年增长。青年项目增长幅度最大,重点项目立项文目偏少;研究力量分布不均衡,地处北京的单位立项最多,占有较大的地理优势：研究内容呈现跨学科、多学科交又化;群众体育学,体育社会学仍是研究的热点问题。 相似文献
144.
我国体育学硕士点主要依托普通高校公共体育部、体育院校和师范院校办学。其中普通高校公体部与体育院校相比,二者虽同为体育学硕士点,但在诸多方面存在差异。通过文献资料、专家访谈和逻辑分析法,分析比较普通高校公体部与体育院校体育学硕士点招生现状,提出建议,为我国体育学硕士点的建设和发展提供参考。 相似文献
145.
通过3年的教学改革实验,探讨课程教学模式改革的培养效果。新的体育学硕士研究生课程教学模式构件包括：专题报告（16课时）＋教学实践（4课时）＋论文报告（4课时）＋调查研究（8课时）＋考试（4课时）＋定题自学（4课时）。新教学模式在培养体育学硕士研究生的基础理论知识、教学实践能力、科研能力、学术报告能力、思辨能力和表达能力等方面发挥了积极效应。 相似文献
146.
当今社会青少年的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到重视。通过对体育学困生常见心理健康问题的种种表现、产生因素进行分析,以提出加强心理健康的对策。教师要运用好心理科学这个有力武器,去教育、管理好每一位体育学困生,有效地提高他们的心理素质和社会适应能力。 相似文献
147.
高中体育新课程标准强调“自主、合作、探究”的理念已经得到大多数高中教师的认可和实践。长期以来．我国中学生的体育学习就是被动学习、机械学习。这种低效率的体育学习．使高中体育教育质量长期难以提高。从高中体育教育现状可以看出,高中生的自主学习学习方式与新课程对学习方式的要求有很大差距,为此,在现阶段对高中学生体育自主学习方式问题进行再次探讨就显得十分必要。 相似文献
148.
何通 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
新体育课程倡导对体育学习弱者给予更多的关注。体育学习弱者在身体条件、体能和运动技能等方面往往不如他人,故容易产生体育学习的自卑感,丧失体育学习的自信心,进而远离体育活动。花样跳绳虽然是我国民间的传统体育 相似文献
149.
探索综合、多元、互动的教学——赤峰学院学校体育学教改实验报告 总被引：1，自引：0，他引：1
刘刚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(10):110-113
对赤峰学院体育系03级——05级学校体育学课程进行了教学改革实验.实验以综合教学模式、实施多元评价、加大学生参与与互动的力度、强化实践能力培养为特色.实验取得学生积极参与、考核结果客观有效、学生语言表达能力提高,实践能力增强的效果. 相似文献
150.
运用建构主义理论,依据现代教学规律,结合学校体育学课程内容框架和学校体育工作经验总结,构建学校体育学课程中实践教学内容体系,该体系包括3个途径、16项实践活动、4篇对应板块内容、88字组织方针.文章从体系各部分的目标、模式、评价标准等方面进行简要描述. 相似文献