注重“四变”探索初中生体育学习的有效途径     

郑耀琴 《体育教学》2000,(4):28-29

一、变“教材”为“素材”,丰富教学内容对现行的体育教材进行分析,不难得出这样的结论:教材教不完,也教不了,学生学得不明,也学不好。基于这些笔者深感到在改革教材时,第一应向学生开放,面向学生的生活、思想认识、情趣以及知识实际,注重学生的个性特点的开发和培养,使上体育课和学生发展个性、表现自我联系起来。在自身多年的初中教学实践中进行一些尝  相似文献   

20世纪末广东地区学校体育学科的发展特征与展望     

朱家勇  梁俊雄  高仲明  吴阳标  黄浩  许仲槐 《体育学刊》2000,(4):79-81

综述了20世纪80—90年代广东地区学校体育学科进入稳健发展阶段的特征。首先拉开序幕的是1983年出版的《学校体育学》,然后是本学科实践基础的系统化。人才培养首次进入高档次,宣传真义体育的刊物独树一帜．中小学体育教学改革不断深化,相关学科欣欣向荣。学校体育研究制度化,本学科研究推向境内外地区。  相似文献   

关于社会体育学取代群众体育学的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

田雨普 《哈尔滨体育学院学报》2000,(1)

就群众体育学概念的界定,群众体育学被社会体育学的替代问题,社会体育学与相邻学科的关系及社会体育学所研究的问题,进行了理论分析与论述。指出:社会体育学取代群众体育学是时代的发展和形势的需求;是学科发展的必然,将有利于形成与社会需求的新的“契合点”,以进一步拓展完善社会体育学科体系,拓宽社会体育学研究内容与专业口径,从而推进全民健身计划的实施进程,实现体育事业的可持续发展。  相似文献   

竞技体育学理论体系建构          下载免费PDF全文

崔性赫 《河北体育学院学报》2015,29(4):71-74

运用逻辑分析法和文献法,对竞技体育学一些基本理论问题进行探讨。认为,竞技体育学是一门本源性、实践性、综合性学科,它的研究对象是竞技行为,逻辑起点为竞技,竞技体育学研究主要内容有竞技体育文化、竞技选材、竞技恢复、竞技训练、竞技参赛、竞技体育管理、竞技体育场馆、竞技体育产业经济、竞技体育科技、项群训练理论等。研究旨在构建竞技体育学理论体系,为竞技体育快速发展提供理论与实践支持  相似文献   

体育教学中学生自信心的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

董德伦 《安徽体育科技》1999,(3)

对学生在体育学习中产生自信心不足原因的探讨,提出了培养学生体育学习自信心的方法,结果说明培养学生体育学习的自信心是提高体育课堂教学效果的有效途径之一。  相似文献   

体院学生阅读倾向及对策     

吴滨 《津图学刊》1999,(3):138-145

本文以天津体育学院图书馆为例,通过对1997～1998学年度学生借阅体育类图书的分类统计,得出我院学生对体育类图书的阅读倾向,并分析其原因,目的是把握当前学生对体育类图书的阅读需求,有针对性地为读者提供服务。  相似文献   

运动行为研究的体育学学科独立性——基于体育学学科发展的历史与现实考察     

程志理  焦素花 《上海体育学院学报》2023,(1):33-44

在“双一流”建设中,学科建设是重要的基础性内容。从学科演进的历史看,学科分类是基于研究对象的问题域形成的。随着对研究对象的科学认知不断深入,落实到具体的学术实践,即以问题为导向,建立具有学科独立性的方法论体系。基于对体育学学科发展的历史与现实考察,从体育学学科独立性角度提出：(1)体育学的学科定位应从研究“人体”的生物学层面拓展出来;(2)应形成体育学学科研究对象的独立性;(3)研究运动情境中人的运动行为是体育学方法论的立论基点,从身体认知的行为叙事建立身体感,以此为基石与相应的学科研究构成互证证据链结构的论证,是解决运动行为“真实性”判断实践问题的有效途径;(4)体育学研究以“运动行为志”和“运动行为意象分析”2种方法学技术研究人的运动行为,提供了多元互证证据链结构叙事中证实或证伪的学术依据,开启了一条体育学逼近运动行为真相的“方法学路径”。此外,以学术实践成果“抢花炮的人文田野调查”为个案,展示了体育学新方法论的学术创新意义。  相似文献   

论大学女生的体育学习兴趣     

王伟强 《科教文汇》2010,(3):142-143

大学体育已经成为大学生活的重要部分,但是还有部分大学女生极少参加体育活动。而体育学习兴趣的提高对于大学女生积极参加体育运动,增强体质,增进健康,增进学生之间的交流有很大的帮助。文章通过分析大学女生的体育学习兴趣,并对如何提高她们的体育学习兴趣进行了探索。  相似文献   

构建高中体育学习效果评价模型研究     

陈上超 《科教文汇》2010,(18):160-161

体育学习对人的素质影响是多方面的。本文从生理、心理、社会三个方面设计评价指标,通过对指标的量化处理,利用因子分析法,建立综合评价因子得分模型公式,为今后高中生体育学习效果检测,增强学生对体育重视提供有价值的参考。  相似文献   

1979～2009年中国体育学研究生学位点的发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

李燕领  王家宏  陶玉流 《体育学刊》2010,17(10)

分析了1979～2009年中国体育学研究生学位点的发展情况.我国体育学研究生学位点经过10批审批,到目前硕士研究生招生院校有120所,学位点有257个;自1986年体育学博士研究生招生以来,19所体育学博士生招生院校具有29个博士研究生学位点.2005年体育硕士专业学位的设置,使体育学形成了体育学科学学位和专业学位培养的综合格局,为我国体育学研究生的培养开辟了新的培养渠道,解决了我国体育高层次人才培养模式单一问题.然而,我国体育学研究生教育还存在博士、硕士研究生研究方向设置不完善、4个二级学科间发展不平衡以及研究生培养单位地域分布不均衡的问题.  相似文献