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121.
新课程对学生的核心要求是突出学生学习方式的变革，因而，学习任务和学习活动的设计要以丰富学生自主的学习方式出发点，让学生在知识与技能、过程与方法以及情感与价值观三个方面得到和谐的发展，全面提高学生的科学素养。 相似文献
122.
公众理解科学:科学技术与社会研究的新领域 总被引：1，自引：0，他引：1
“公众理解科学”作为学术研究领域的出现缘于当代西方科技的社会地位受到了严重威胁，科学与公众之间社会性的距离增大并演变成某种社会危机，本文概述了这个领域中的三种主要经验研究进路，并就在我国开展相关研究的重要性和必要性等提出几点看法。 相似文献
123.
全媒体时代,一向“高冷”的科技新闻,在舆论场备受关注。然而一些科技新闻事件先是被夸大解读,然后又被质疑批判,屡屡反转成为社会热点事件广泛传播、不断发酵。面对乱象,主流媒体要敢于发声,善于发声,内容与手段并重,坚守客观的底线,重构传播新范式,加强议程设置与引导,重新审视内外宣,占据舆论主阵地,抢夺话语权。 相似文献
124.
当今世界正以前所未有的速度发生着各种各样的变化。一些大的趋向,即所谓的世界大趋势,在一定程度上影响每个人的生活。科学、技术和创新在这个不断变化的世界中发挥着重要作用。科学素养比以往任何时候都更加重要。科技博物馆和科学中心作为公众参与科学技术的重要角色,面临着一系列的机遇和挑战。在不断变化的世界里,它们在提高公众科学素养方面能发挥什么作用?如何使它们在提高科学素养方面更具相关性和影响力?本文通过分析当前世界在全球化、人口变化、技术变革、信息爆炸、可持续发展等方面的现实,论述科学素养的必要性以及科技博物馆和科学中心在变化的世界中应该如何发挥作用。 相似文献
125.
新的教育理念认为,现代教育应该使受教育者具有人文素养和科学素养,具有创新精神、合作精神和探究精神,具有运用现代技术搜集和处理信息的能力。基于此,小学数学教学也必须在新的教育理念下,作大胆的改革。[第一段] 相似文献
126.
提高学生的科学素养是科学教育改革的基本目标。开展机器人教育、提升学生科学素养是信息时代发展的要求。本文阐述了科学素养与科学教育改革的关系以及具有科学素养的人应具备的关键特质,从科学知识与技能、科学态度、情感与价值观、科学探究、科学技术与社会的关系等多角度分析了机器人教育在培养学生科学素养中的作用,最后根据当前机器人教育的现状与条件提出了培养学生科学素养的几点策略。 相似文献
127.
学生是语文学习的主人,是课堂的主体。小学语文新课标把“培养未来公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。”放在教学目标的首位。把语文定性为最重要的交际工具,其基本特点是：工具性与人文性的统一。 相似文献
128.
1．社区教育资源及其开发利用的原则
（1）社会教育资泸的内涵。广义的社会教育指一切社会生活影响于社会成员个体身心发展的教育：狭义的社会教育指学校以外一切文化教育设施对成人、少儿进行的教育活动。本文所述社会教育特指其中少儿部分。因此,本文所称社会教育资源包括少儿社会教育活动所需一切人力、物力、自然环境与社会组织资源。 相似文献
129.
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。学好小学科学课,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,能够丰富小学生的童年生活,发展小学生的个性,开发小学生的创造潜能。 相似文献
130.
高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。 相似文献