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131.
本文根据摆动腿各个环节的技术特点和青少年时期各个年龄段的身体机能状况、制定不同的训练原则和训练方法。  相似文献   
132.
张立胜 《内江科技》2012,(10):186+201
跨栏跑技术教学的方法很多,教学中选用和安排练习方法的顺序和要求也不尽相同。合理地选用和安排练习方法对于尽快地掌握跨栏跑技术和提高跨栏跑的成绩都有重要意义。本文依据跨栏跑技术中的教学要求,借鉴世界优秀跨栏运动员的跨栏跑技术动作加以分析研究。在此基础上,对跨栏跑技术的教学进行了探究,提出了合理性、经济性、实效性的教学方法。  相似文献   
133.
李睿珂 《内江科技》2012,(12):172+161
跨栏跑是高强度的跑与跨相结合的竞赛项目,是田径运动中技术结构较复杂的项目之一。跨栏跑要求在快速跑中越过规定距离与一定高度的栏架,除了具备良好的身体素质外,良好的心理素质亦不可或缺。在中学跨栏跑教学中,对跨栏跑项目产生恐惧或害怕心理是学生中普遍存在的现象,从而影响体育教学的效果。本文通过分析探讨学生跨栏心理障碍的成因,进而找出解决学生恐惧心理的方法,提高教学质量。  相似文献   
134.
主要采用高速摄影与运动录像解析法与实验法,对四川成都九名女子100米栏运动员8周的核心力量训练,通过训练前后对比分析研究发现:运动员身体素质与核心稳定能力水平有显著性提高,特别是髋关节灵活性及核心稳定性有非常显著性提高;运动员身体重心在栏上的运动轨迹有明显变化,主要表现为身体重心垂直投影点与栏的水平距离缩小,身体重心与栏的垂直距离变小,躯干前倾角变小,身体重心在垂直方向的位移变小;运动员对个人体能水平的控制能力有一定程度的提高,这主要表现在个人技术水平与现有体能水平的合理分配,也就是个人体能能力向技术水平提高的正迁移比例增加,起跨技术也有明显提高,着地技术虽有所改善但还有待于提高。  相似文献   
135.
一场结果几无悬念的全运会男子110米跨栏比赛.因为刘翔的复出.被炒作得如同世界杯决赛般令人瞩目.这恐怕也算是绝无仅有的“全运制造”了。  相似文献   
136.
近60个国家3714名男运动员抵达伦敦,发现这里并没有奥运村或者旅馆。主办方把他们拉到分散在伦敦各处的近30个帐篷营地,包括英国皇家空军的营地毫无疑问,第二次大战不可能将大英帝国所有的伟大田径运动员一网打尽,比如欧洲最好的110米跨栏选手,  相似文献   
137.
高中一年级学生在初中阶段由于受学校的场地器材和师资力量所限,绝大多数未能接触过跨栏跑教学,因而在高一年级跨栏跑的教学中。如何让学生掌握该技术动作就显得十分重要。  相似文献   
138.
刘剑 《益阳师专学报》1997,14(6):108-118
通过调查分析了女大学生在跨栏跑教学中存在的心理障碍,运用运动心理学的理论与方法,提出了解决不同教学阶段出现的心理障碍的措施和方法。  相似文献   
139.
110m高栏这个运动项目是一个速度与技术相结合难度较大的项目。分析110m高栏的跨栏技术特点,改进训练与教学手段来提高110m高栏运动成绩。  相似文献   
140.
跨栏跑由于技术动作难度大,学生在学习过程中心理活动也就比较复杂。本文研究了学生在学习前、后的心理变化规律,采用心理调控的方法,克服不利的心理障碍,旨在提高跨栏跑的教学质量。  相似文献   
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