排序方式： 共有53条查询结果，搜索用时 721 毫秒
21.
运用文献资料、数理统计以及观察访问等方法，针对体育院校田径必修课跨栏跑教学中，女生在学习过程中普遍存在一定恐惧心理现象，结合教学实践和教学对象特点，在跨栏跑教学中采用“活动式代替栏板”进行教学。教学实验结果表明：新式教法有助于消除学生在跨栏时的恐惧感和心理障碍，增强学生跨栏的练习信心和积极性，加快了学生学习跨栏跑的进程，使跨栏跑教学质量取得显著效果。 相似文献
22.
通过查阅文献资料，对中外优秀男子110m跨栏运动员的技术特征进行分析。研究表明：平跑速度、过栏技术和跨栏节奏是影响110m栏成绩的重要因素。 相似文献
23.
以世界优秀女子400 m栏运动员(31人)的数据为样本,运用统计、计算、分析与归纳等方法,依据项目的特点,对运动员速度节奏技术类型进行分类与评析.结果显示,"均衡型"的技术特征具有显著符合项目自身内在规律的表现形式,代表着女子400 m栏技术的发展趋势,我国女子400 m栏运动员更适合"均衡型"技术的发展方向,并建立了女子400 m栏各分段时间模式量化评价标准. 相似文献
24.
王巧玲 《体育科技文献通报》2007,15(12):55-56
跨栏跑是田径项目中较难的一项，很多初学者都在练习中受过伤，为了减少在跨栏跑中产生的运动损伤，就要找到发生运动损伤的原因，从中找到规律，并寻求预防的方法，为初学者在训练中减少损伤提供理论依据。 相似文献
25.
通过大量观察和查阅国内外资料,研究跨栏节奏的概念并进行了分类,探讨不同的节奏模式对400m栏成绩的影响,认识到跨栏项目节奏的好坏,对提高400m栏成绩有直接关系. 相似文献
26.
多元反馈教学法是运用控制论、信息论、系统论“三论”的原理作为本研究的理论依据。从理论上证明了多元反馈教学法在高校体育专业跨栏教学中的可行性和主要教学优势；通过实验研究和检测证实了多元反馈教学法比常规教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和观察、分析、解决问题的能力，且可以提高学生指导课堂教学能力和培养学生创造性思维的能力。 相似文献
27.
采用实验研究的方法，对实施控制法训练影响400m栏初学栏间节奏进行了研究。结果表明：实施控制训练法，对400m栏初学栏间节奏的稳定有着显的意义。400m栏的成绩是由平跑速度、过栏技术、栏间节奏有效的衔接而成，初学往往在栏间节奏中出现这样或那样的问题，对此提出有效的控制训练法，使成绩有了相应的提高。 相似文献
28.
根据跨栏跑的基本技术组成和可分解性特点,对完整和分解教学法在跨栏教学中的表现形式和基本组合方式进行了探讨。并通过教学实践提出了这两种教学方法在跨栏教学中的具体使用方法和注意的问题。为完整和分解教学法在其他田径项目教学中的应用提供了新思路。 相似文献
29.
女子400 m栏世界、全国纪录的GM(1，1)模型及其预测 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法和灰色系统理论中的灰色模型方法，建立了女子400m栏世界纪录和全国纪录的灰色GM(1，1)预测模型，并进行了后验差检验。结果表明，预测模型精度为一级，它可以用来揭示运动成绩的系统规律。 相似文献
30.
100m跨栏跑栏间节奏有序性训练方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
对100m跨栏跑栏问节奏有序性训练方法的设计,以及训练方法、训练特点进行了理论分析,提出了具体的训练手段与措施. 相似文献