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121.
键盘输入是小学信息技术教学不可或缺的一个环节,也是浙江省小学信息技术教材第二册的学习重点,但在实际教学中问题颇多。例如,常见的台式机键盘是根据成人的手形设计的,而小学生手掌尚未完全发育,要他们掌握严格的指法、熟练地输入汉字并非易事。而且用键盘输入汉字是一个复杂的人机转化过程,首先要 相似文献
122.
王敏军 《中小学信息技术教育》2012,(1):22-23
教师们的"牢骚"与"疑惑"《回顾多彩生活》是浙江摄影出版社信息技术教材5年级上册《体验多彩世界》单元中的内容。或许是杭州市首次使用该教材,或许是该教材和杭州版教材在理念、素材等方面有较大的出入,在日常教学中我经常听到教师们这样或那样的"牢骚"与"疑惑"。下面让我们先来听听教研活动时教师们的一些声音吧。 相似文献
123.
让学生体会到生活中处处有数学。体验学习数学的乐趣,《数学课程标准》(实验稿)中强调,积极主动地学习有价值的数学,数学教学要与生活实际相联系。本文结合自身的教学实践,与广大进行相同教学工作的教师进行探讨,为新教材的教学寻求更佳的方法,论述初中数学教材内容的特点和教学实践经验。 相似文献
124.
在我国,整个中学阶段英语课多达近千课时,但很多学生在临近高中毕业时仍然听不懂、说不出、读不顺、写不对,所学的英语基本派不上任何用场。那么,是什么造成了这样的情况呢？通过全面深入的反思,我们发现了问题的根源：新中国成立初期,我国教育界崇尚苏联凯洛夫＂教师中心、教材中心、课堂中心＂的教育学理论,盲目照搬国外的外语教学方法,英语课上教师＂详讲知识、细抠语法、死记硬背、题海战术＂,学生被动地接受灌输、强记硬背教材内容,造成了听说方面的＂聋哑 相似文献
125.
《生物》（苏科版）教材采用小综合体系,按照大纲对知识内容的要求,确立了以生命基本特征为编写教材的主线,突出重点,有利于加强生物学基础知识的落实和基本技能的培养;教材具有地方特色,结合江苏省经济发展和自然条件,选择增加了有关教学内容。本文从培养学生科学素质的要求出发,增加了一些反映现代生物科学新成就的内容,同时增加了许多学生实验和观察内容;教材安排了不少栏目,如观察、实验、讨论、思考、阅读等,还增加了插图数量,而且某些插图具有新意,这对学生学习十分有利。 相似文献
126.
甘夫春 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6):18-22
“同课异构”是近年来兴起的一种教研模式——不同的教师针对同一教材内容，运用多元化文本解读思想和差异性教学策略进行教学设计，借以收到互相启发与借鉴、共同提高与发展的效果。“同课异构”注重教师个人思想和文本理解的多元化，在教材把握和教学设计上强调“同中求异，异中求同”，对于教师把握新课程理念和课程标准，在“思想交换”中打开... 相似文献
127.
128.
鲍秀红 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
现代建构主义的学习理论认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。同时,让学生有更多的机会去论及自己的思想,与同学进行充 相似文献
129.
赵靖华 《中国教育技术装备》2010,(1):147-147
1教师要努力学习知识 新课程在结构、内容、实施、评价等方面的一系列变革，需要教师在专业知识结构方面作出相应的调整。过去教师主要精力在学科知识的吸取上，较少注意拓宽自己的基础知识，年复一年就是一本教材、一本教参；长年凭经验性的教育知识开展教学，也不注意先进的教育理论知识学习。新课程对这种传统的生存状态带来冲击。所以，在面临新的教材内容时，感到诸多困惑。1）感觉缺乏人文知识和科学知识的素养。2）感觉专业知识的广度不够，前沿知识的占领不够。由于缺乏知识的更新，有的教师多少年都是教学生划杠杠，总是教那么几个问题，那么几个观点，一用几十年。这显然不符合新课程改革的要求。3）缺乏动态的、开放的课堂方面的知识。 相似文献
130.
在初中所有数学知识学完以后．总复习是教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提中分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏．掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 相似文献