互联网上的使用与满足——一项关于大学生网络使用的实证研究     

胡翼青  殷慧娴 《广播电视大学学报》2008,(2):71-74

“使用-满足”理论是一种强调受众主体性的传播效果理论。通过整群抽样的方式,对南京的大学生进行了问卷调查,结果证明互联网存在着较为明显的“使用-满足”现象。调查对象不但对网络的各项服务功能表现出一定的满足感,在行为上也体现出了对网络的依赖性。调查还发现,老网民时网络的满意度较低。  相似文献   

我国人口老龄化对社会经济发展的影响及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

林文彬 《福建师大福清分校学报》2008,(3):41-44

我国是一个典型的“未富先老”的国家,加速的人口老龄化对社会经济发展造成重大的影响,给社会、经济、文化等方面的建设提出了一个深刻、具有现实意义的课题。本文从人口老龄化特点入手,着重在经济、社会养老、医疗保健、文化建设四个方面,探讨人口老龄化对我国社会经济发展所造成的影响及对策。  相似文献   

1993年全国各省（市）高校科研综合实力评价及排序     

吴进军  马春元 《科研管理》1996,17(3):17-20

本文采用加权秩和比的评价方法,对1993年全国各省(市)高校的科研综合实力进行了评价和排序,为定量评价科研的综合实力和效益提供一种新的方法.  相似文献   

论图书馆开放式读者服务的"场效应"   总被引：1，自引：0，他引：1  

霍仲常 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):96-99

开放式图书馆的读者服务是一种优质服务，同时又有一种“场效应”。这种“场效应”既具有主体教育功能，也能够培养主人翁(主体)精神，同时还能够培育平等和谐的服务关系。因此应该大力弘扬这种服务理念。  相似文献   

高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发与应用效果剖析     

黄照翠  殷晓春  孙莹 《现代教育技术》2007,17(4):40-46

网络课程的设计开发逐渐趋向成熟,但还需要更加科学,有效的建设,本文就高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发过程介绍了本课程建设的理论依托,双面结构框架以及开发的关键技术,并对该网络课程的运用效果进行了实验性的剖析。  相似文献   

论媒体对政治参与的影响     

陈小莉 《安阳师范学院学报》2006,(3):27-28

政治参与是现代民主政治生活的一个重要表现。不论是参与政治决策、参与对政治决策及其后果的评论、参与对公共事务的评议,还是参与社会政治活动、运动,都必须以获取政治信息、了解政治情况为前提。而传媒是发布信息的职业机构,政治信息是新闻传媒内容中的重要组成部分。因此,新闻传媒成为了现代社会沟通政治信息的主要载体,对政治参与造成了巨大的正面和负面影响。  相似文献   

施用NPK肥对高梁杂交草吸收Cu的影响     

邢素芝  汪建飞  王少梅 《安徽科技学院学报》2003,17(4):313-315

采用盆栽试验,研究了施用NPK肥料对高粱杂交草吸收微量营养元素Cu的影响.结果表明,各处理Cu的吸收量大小的顺序依次为NPK＞NP＞NK＞N＞P＞K＞CK＞PK;各处理高粱杂交草体内Cu浓度的变幅是24.7～39.8μg/g;N是影响高粱杂交草吸收Cu的主导因子,由于稀释效应,施N处理的高粱杂交草体内Cu的浓度相对较低.  相似文献   

基于安卓系统的均衡器算法的仿真及应用          下载免费PDF全文

林金阳庄伟达 《福建工程学院学报》2020,(6):583-586

针对安卓系统原生Audio Effect 框架不支持32 bit 音频的问题,提出了采用FFmpeg 开源音视频框架自定义新的Audio Effect 框架。选用高阶音频参数多波段均衡器算法的巴特沃斯部分作为滤波,对该算法进行分析、验证和应用测试。仿真和测试结果显示,该方法可以提高均衡准确性,达到设计要求。  相似文献   

Sandcastle competitions     

Jon Baggaley 《Distance Education》2016,37(3):366-375

This commentary discusses reasons that lead scholars to feel entitled to make judgements in areas where they have little or no expertise. Three current reports about the future of online learning are considered, issued by the Global Learning Council, Massachusetts Institute of Technology, and the Gates Foundation. Two of these publications contain contradictions and confusion that may simply be due to lack of awareness of distance education (DE) and online learning research. The third report gives good evidence but has been criticized for being too academic. The conflicting standards and criteria evident in such writings may be due to institutional pressures to promote policies and principles despite lack of supportive evidence, and to weaknesses in the DE literature itself. As major institutional policies about online learning are likely to be based on the recommendations of such reports, it is important for DE specialists to challenge them where appropriate.  相似文献   

Separating arguments from conclusions: the mistaken role of effect size in educational policy research     

Adrian Simpson 《Educational Research and Evaluation》2019,25(1-2):99-109

ABSTRACT

Effect size is the basis of much evidence-based education policymaking. In particular, it is assumed to measure the educational effectiveness of interventions. Policy is being driven by the influential work of John Hattie, the Education Endowment Foundation, and others, which is grounded in this assumption. This article demonstrates the assumption is false and notes that, when criticized, proponents either attempt to inoculate themselves by listing (without checking) assumptions or use the specious reasoning that, however flawed their argument, no-one has disproved their conclusions.  相似文献