国家重点实验室科研成果的同行评议创新模式     

侯剑华  梁晓晴   《科技管理研究》2020,(13)

在当前我国开展科技评价体制改革的背景下,对现行的国家重点实验室科研成果的同行评议制度进行分析,揭示当前我国国家重点实验室科研成果的同行评议现状和问题。结合当前同行评议模式的不足,顺应国家对优化科技评价体制的要求,提出一套基于科研生态系统视角的国家重点实验室科研成果同行评议创新模式。新的评价模式从科研活动系统出发考虑科研机构的投入,产出及科研环境等要素,以科研产出的学术创新度和贡献度为导向,对科研成果进行系统评价。评议结果更加客观完整,符合科研活动的客观规律。有利于构建良好的,可持续发展的科研生态。  相似文献   

基于ZOOM直播软件下的中小学生线上辅导研究     

黄武胜  王毅 《科教文汇》2020,(1):142-143

一线中小学教育工作者急需主动探索一种区别于传统辅导,且高效、适用性强的线上辅导形式,从而能够使学生充分掌握学科知识,并加深师生良性互动,减少学生外出补习,真正达到学习效率最大化。笔者从实践中提出基于Zoom直播软件的中小学课后互动辅导研究,并提出可行的建议。  相似文献   

The impact of peer achievement and peer heterogeneity on own achievement growth: Evidence from school transitions     

《Economics of Education Review》2013

This paper estimates ability peer effects on achievement growth in reading and math. It exploits variation in peer characteristics generated at the transition from primary to secondary school in a sample of Berlin fifth-graders. As will be discussed in detail, this variation is exogenous in large parts. Results are similar for both achievement measures: pupils benefit from abler peers, but high-achievers do so to a smaller extent. The variance in peer skills has no impact on achievement growth – the corresponding estimates are negative, but insignificant.  相似文献   

大学英语写作中逻辑错误分析及对策     

张艳红  伍春霞  宋娟 《湖南第一师范学报》2010,10(3):62-64,105

通过对湖南中医药大学非英语专业学生的两篇习作的研究表明：在纠正学生写作中所犯的逻辑错误方面,相比教师反馈,同级反馈效度低。因此,教师在对学生习作进行反馈时,尤其要指出学生逻辑思维方面的漏洞,以提高他们的逻辑思维能力,从而从根本上提高学生的写作应用能力。  相似文献   

《Tsinghua Science and Technology》网上国际审稿   总被引：2，自引：3，他引：2  

李丽  张凤莲  杜文涛 《编辑学报》2005,17(3):214-215

总结近2年网上国际审稿的情况,分析网上国际审稿的优势和不足.网上国际审稿速度快、质量好,但审回率偏低.在开展网上国际审稿时,应准备好稿件、审稿单和有关信件,还需及时催审和回复审稿专家的信件,尽可能加强与审稿专家的联系.  相似文献   

FTP服务器在稿件传输中的应用     

夏小东  邬亚文  职桂叶  方洪民  何建妹  李建 《编辑学报》2007,19(1):42-44

介绍动态域名FTP服务器在期刊稿件送审中的应用,主要包括大容量稿件送审和审稿专家自主择稿进行审阅的实现方法.  相似文献   

Partnership Programs in U.S. Schools: Their Development and Relationship to Family Involvement Outcomes     

Steven B. Sheldon  Frances L. Van Voorhis 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(2):125-148

This study examined data from over 300 U.S. schools on their efforts to develop high quality programs of school, family, and community partnerships. Analyses show that elementary schools, schools with greater support from parents, teachers, and the community; and schools that evaluated progress reported higher quality partnership programs over time. Higher quality programs were associated with wider implementation of parent-child interactive homework, higher levels of parent volunteering, and more parents on school decision-making committees. Results identify factors that could help schools develop quality partnership programs and suggest that these programs translate into higher levels of family involvement in students’ learning.  相似文献   

基于特征数据的开放式同行评议关键因素的实证分析     

贺颖  徐小然 《中国科技期刊研究》2022,33(8):1041

【目的】对影响开放式同行评议实践的相关因素进行实证研究,发掘开放式同行评议的关键影响因素。【方法】以Directory of Open Access Journals (DOAJ)中开放式同行评议期刊为研究对象,通过网络爬取相关数据。采用变量分类赋值的方式,对影响开放式同行评议的相关定性因素进行量化分析。采用多重对应分析图展示开放式同行评议相关影响因素及其不同类别的内在关联;采用最优尺度回归模型揭示相关影响因素对开放评议类型的影响程度。【结果】开放评议类型与评议专家身份的公开类别具有极密切的关联,评议专家身份对开放评议类型有显著正向影响,且重要性程度值非常高。【结论】评议专家身份是否公开成为开放式同行评议实践模式的关键影响因素,透明性同行评议是当前开放评议行之有效的实践模式。  相似文献   

对提高开放教育面授辅导教师学科教学知识的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜俊 《教育与教学研究》2011,(11):31-33,37

学科教学知识被认为是教师知识的核心,对教师的专业发展具有重要意义。开放教育辅导教师应通过立足教学实践,进行日常化经验反思,组成教学团队加强建设学习共同体,通过专业活动和交流,开展博而精的专业阅读,主动建构学科教学知识。  相似文献   

《心理学报》开放性同行评审方式探索及初步成效   总被引：4，自引：4，他引：0  

李金珍  庄景春  邱炳武 《中国科技期刊研究》2015,26(2):139-142

【目的】 为我国科技期刊进行开放性同行评审提供借鉴和思路。 【方法】 介绍了《心理学报》在开放性同行评审方式上的探索,《心理学报》采用了“开放性同行评审”的一种变式——公开审稿意见。 【结果】 经过充分讨论权衡试用“开放性同行评审”方式的利弊后,《心理学报》最终决定采用“公开审稿意见”这种“开放性同行评审”的变式。 【结论】 除不能达到“缩短发表周期”的目标外,公开审稿意见的方式可以实现“开放性同行评审”的大部分初衷。  相似文献