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11.
基于戈夫曼"拟剧论"的角色定位、个体演绎和行动保障,以中国42个一流大学的建设方案为研究样本,将质性数据进行结构化处理并绘制编码表,从目标维、策略维和保障维解析中国建设世界一流大学的三维行动路径。研究发现:目标维,整体布局"三步走"、目标定位"分梯队"、建设速度"分步伐"形成角色定位;策略维,以一流人才培养为根本、"学科群"模式凝聚学科成长、强调问题导向与原始创新、以学科领军人才为引领等汇聚个体演绎;保障维,顶层统筹、校院两级治理、动态调整机制等为我国一流大学提供行动保障。籍此三维行动为我国建设世界一流大学提供进路指向。  相似文献   
12.
2011版《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”这就意味着学生的习作应树立鲜明的读者意识,即要有明确的表达对象,将言语表达看成是与具体对象进行的书面沟通。因此,教师的习作指导既要关注写什么、怎么写的等问题,又要关注为什么写、写给谁的等问题,让学...  相似文献   
13.
通过对热门网站"武侠世界"的研究,总结了中国网络小说在海外传播过程中存在的主要问题:版权纠纷、认可度低、类型不均、翻译质量参差不齐等问题,并提出了相关建议:①网站运营方树立版权意识,加强管理;②争取网络平台合作和国家相关的政策支持;③甄选更优秀、类型更丰富的网络文学作品;④开展多种活动吸引和选拔优秀译者。  相似文献   
14.
15.
夏季来临,空气变得火热起来,人们开始浓情蜜语,如果此时咬上一口"妙龄蛋糕"(好看又好吃的蛋糕),便可瞬间香甜气息与滑细口感萦绕全身,完美!本期《体育博览》为大家带来了世界经典蛋糕,马上来开开眼界吧!  相似文献   
16.
彼得·蒙克曼(Peter Monkman)是蜚声世界的肖像画艺术家。他毕业于伦敦大学艺术与设计专业。他的作品曾于1999年、2001年和2003年三次入选BP展,并于2009年获得英国BP肖像画大奖赛一等奖。2015年,他成为BP大奖赛的评委之一。彼得·蒙克曼不仅是一位著名的肖像画家,还是一位艺术教育家,他在萨里郡卡尔特修道院学校担任艺术总监已经超过15年。他2009年的获奖作品《转变2》(Changeling2)已经成为他的经典代表作。  相似文献   
17.
18.
《天津教育》2014,(23):118-118
本刊讯第九届全球孔子学院大会于2014年12月7日在福建厦门举行,一百二十多个国家和地区的大学校长、孔子学院代表共两千多人出席大会。国务院副总理、孔子学院总部理事会主席刘延东在开幕式致词中强调,要面向未来,平等合作,共同推动孔子学院事业发展,为建设持久和平、共同繁荣的和谐世界做出新贡献。  相似文献   
19.
教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的才智反映在他的手指尖上.”以下是我在幼儿园剪纸活动中的一些经验.  相似文献   
20.
刘长兴 《天津教育》2014,(11):20-21
4月23日是世界读书日,4月2日是国际儿童读书日.后者,是安徒生的诞辰日,对于孩子似乎更有特殊意义.一到这个时间节点,读书便成了媒体的焦点.原因很简单,全民读书已成全球共识,发达国家自然尤甚.同时,国人不爱读书也好像早成定论.所以,这几天总要盯着报纸,尽管你明知发布未必“权威”,明知炒作在所难免,反正谁都想看,谁看谁别扭.  相似文献   
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