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正初中数学复习课的教学过程中,教师往往在课前先预设教学主题,课中采取教学模式进行教学实践,课后再加以一定数量的练习,加以巩固。这样的三部曲,我们有必要反思其中成功之处以及存在的问题,反思自己哪些是做得正确的,哪些是自己做得还不够的地方,从而及时调整教学设计,改进教学方法,从而使教学成为一门科学,做到有章可循,有法可鉴。复习课教学与新课教学还是有一定区别的,新课教学是从现象 相似文献
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以伦敦奥运会我国主要竞争对手古巴81公斤级拳击运动员塞萨尔.克鲁斯的技术特征为研究对象,提出针对性的训练原则与参赛预案。研究认为,该选手为远距离进攻型打法,步法灵活,攻防把握时机及时,进攻出拳速度特快,进攻技术隐蔽突然,善于击头击腹部,击中得点准确性高。因此,应采取相应战术,尽量采用贴身技术,强化防守步法,加强中近距离组合对攻,强化头部抗击能力,积极主动抢得先机,防守注重闪躲技术应用,力争开局取得优势。 相似文献
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拳击训练周期的合理安排 总被引:1,自引:0,他引:1
通过拳击周期训练的时间、内容、负荷安排及时期、阶段划分的分析研究,发现拳击高水平运动员身体训练在训练中占重要地位。一个训练周期分为准备期、比赛期、过渡期。应找出各训练期的具体训练方向和训练重点及运动负荷量和强度的安排。 相似文献
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摘要:为提高我国女子拳击运动员的竞技水平,找出奥运会女子拳击60 kg 级运动员凯蒂泰勒的技战术运用特征,为我国教练员、运动员科学训练提供参考与借鉴。运用文献资料法、录像观察法、对比分析法等方法对泰勒与其主要对手的技战术运用情况进行对比分析,研究结果:泰勒对阵右势对手时多使用前手直拳进行真假进攻、辅以后直拳、后摆拳反击、迎击,同时以多种组合拳2次反击与迎击;主动进攻时以步法移动、假动作扰乱对手进攻并以组合拳连续进攻,进攻后严密防守以2拳与多拳组合拳反击,在躲闪防守后以摆拳为主的组合拳迎击,迎击后进行后撤步再以假动作出拳佯攻,为再次直接和间接迎击做准备。泰勒对阵左势对手时以前手直拳试探、引诱对手进攻并伺机后手摆拳、直拳进攻或迎击对手,在躲闪后进行以前摆拳、后直拳或后摆拳为先导拳的迎击,并积极格挡与步法移动防守,伺机反击;有效控制距离,伺机发起前后摆拳与前后直拳的组合拳进攻,进攻后严密防守,再次调整步法与假动作虚晃,进行2次进攻与反击,并积极格挡与步法移动防守,伺机迎击。根据研究结果提出我国女子拳击运动员可借鉴的技战术训练措施与建议。 相似文献
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雷电是一种特殊的,不可阻挡的自然现象,它是一种活动影响较大的灾害性天气现象。不权威胁到人类生命安全,对人类赖以生存的自然资源和人类创造的物资财富也有巨大的破坏性。 相似文献
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由于拳击比赛中,比赛双方始终处在发挥与反发挥,制约与反制约之中,竞争过程中力图争取主动,有效地打击对手,而取胜关键则就足战术运用的有效。作为战术的一种特殊形式,围绳台角战术在比赛中的作用是比较突出的。 相似文献
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拳击运动员表象训练效果的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料、实验等研究方法,对拳击运动员表象训练的效果进行研究。结果表明,表象训练有助于运动水平较低、基础较差的运动员学习和掌握基本技术;与进行基本技术的表象训练相比,较高水平的运动员进行稍复杂技术的表象训练的效果更好一些;短期的表象训练对运动员综合能力的提高效果不明显:运动员进行一定时间的、系统的表象训练,表象能力有所提高。 相似文献
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中共抗日武装是在与日本侵略者浴血奋战的硝烟烽火中成长壮大起来的一支坚不可摧的抗日主力军,它为夺取抗战的胜利建立了不朽功勋.中共抗日武装由小到大、由弱到强,迅速发展壮大的主要原因是在反侵略战争中发扬了高度的爱国主义精神,赢得了人民大众的拥护,并执行了一条全面抗战路线和正确的战略战术原则的必然结果. 相似文献
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拳击比赛技战术信息采集与智能分析系统的设计与应用 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍拳击比赛技战术信息采集与智能分析系统的设计思想、结构与功能,包括信息管理、视频编辑、技战术数据、智能分析等模块.运用该系统时俄罗斯运动员别特比耶夫的技战术特征进行分析,为张小平备战2008年奥运会制定针对性参赛方案,提高训练的科学化水平. 相似文献