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11.
提高阅读教学的有效性,必须跟当下内容分析式的教学说再见。可是走出岔路口以后,怎样转向正道呢?笔者认为,我们不妨从学生的表达困惑切入,使阅读的过程变成理解文本如何表达、纾解表达困惑的过程。紧紧抓住文本是如何运用语言表达思想感情这一主题,既符合语文教学的目的任务,又切合学生阅读理解的实际。 相似文献
12.
<正>中学数学语言,按不同的表达形式可分为文字语言、符号语言和图形语言.简约的数学语言表达丰富的数学思想.数学语言能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标 相似文献
13.
侬美兰 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):120-122
＂简笔＂所包含的意蕴是教学简笔画艺术语言与艺术表达形式的核心。＂简笔＂的意蕴具体而充分地实现,不仅在于教学简笔画所运用的线条语言形式以及所强调的简洁、生动、流畅的用笔,而且其所采用的程式化艺术表达形式实质上就是符号化艺术表达形式的进一步升华。从某种意义上来说,它们两者之间实现了一减再减的递进关系,从而进一步增强了＂简笔＂的意蕴和审美趣味。 相似文献
14.
英语中"否定"的表达形式除"实际否定词"和"否定词缀"等等以外,还包括"介词否定"。有些介词表示含蓄否定的意义,不易一目了然,值得学习者注意。1.above表示范围或程度的超出,beyond也有此意。 相似文献
15.
16.
互文与分承是文言文两种特殊的表达形式,初中教材都有涉及,翻译时要讲究方法,不能直译,要予以注意。互文为避免行文的单调平板或适应文体表达的某些要求,把一个意思比较复杂的语句有意识的分成两个或多个形式大致 相似文献
17.
在每年的中考题型中,占分较多的同义句转换让同学们更多地注意到语言的多种表达形式,在掌握了大量的同义词组和句型后,发现此类题型中较为复杂的是复合句与简单句的互换。以下是几种常见例子的归纳: 相似文献
18.
19.
从试卷设计格式看，随着“含听力卷”的启用，2001年起“单项填空”大题中不再含有考读音的语音题；原B节内容也进一步压缩为15小题，考查内容涉及语法、词汇知识和较为简单的表达形式的掌握情况。 相似文献
20.
肖海洋 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(6):45-46
《中国教育报》2004年曾刊载过一篇题为《没有文言文，我们找不到回家的路》的文章，很为文章所震撼，尤其是标题铿锵的观点。的确，很多文言文作品都是我国宝贵的文化遗产，它们典雅、简洁、内蕴丰富，虽年代久远，却香如陈酒。但是因为文言作品所表现的内容和表达形式都和今天有遥远的距离，尤其是与中学生的喜好和知识阅历有“代沟”，以致很多学生并不能品出这酒的醇香，大多数的学生并不喜欢文言文。 相似文献