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青少年是人类的未来和希望,世界各国都十分重视对青少年的培养教育。青少年的品德、健康、文化水平和科学素质如何,是关系国家前途命运的大事,对青少年的教育,不仅是让他们懂得科学知识,还要帮助他们掌握科学思想,运用科学方法处理学习、生活、工作中的问题,不断提高自身素质。如何开展青少年科技教育工作一直是社会各界深入探讨的课题, 相似文献
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德国中学未结业者比例与其他国家相比居高不下,每年给国家和社会造成数十亿欧元的损失。据德国经济研究所(Institut der deutschen Wirtschaft,IW)统计,2004年由于中学生未结业或达不到职业培训所要求的教育水平,致使约25亿欧元的投资付诸东流。如果再加上25万名留级生的费用,损失的数额可达到37亿欧元。此外,为提高学生质量而采取的课外措施又花费了34亿欧元。主体中学有8.2万名未毕业学生,职业学校未毕业者则达24.6万名,仅这两项就使国家付出了15亿欧元的代价。德国经济研究所的统计数字显示,德国各联邦州未能毕业学生的比例差别很大,如… 相似文献
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2007年11月2日,德国联邦教研部部长沙万在随同联邦总理默克尔完成对印度的访问后宣布,德联邦政府将通过德意志学术交流中心（DAAD）,每年额外增加430万欧元,用于促进德国与印度的高等教育交流,鼓励更多的德国学生到印度留学,了解和研究相关专业和文化。这项资助计划被称为“新印度之路”。 相似文献
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“难以教化”“调皮捣蛋”的孩子在每个班上都会遇见,一会儿和这个打架,转眼又和那个乱跑乱疯,一天下来,告黑状的孩子便不计其数了,好说好教育不听,训斥批评毫不在乎,真可谓“屡教不改”,谈起这些,老师们便会叫苦不迭,如何教育这些孩子,也便成了让人头痛的大事。这几天在有关书中看到有关“惩罚与儿童道德行为社会化”时感受颇深,文中这样说到:惩罚可以暂时压抑某种反应,但不会促进儿童对抑制的长期内化,当惩罚者在场时,儿童通常会抑制其不良行为,但惩罚者一旦离开现场,他们又会立刻“故伎重演”。同时,与身体和言语伤害相联系的惩罚会为儿… 相似文献
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德国为了加强人文科学研究,联邦教研部长提出了“人文科学自由空间”计划,并将2007年确定为“人文科学年”。到2009年联邦教研部将计划通过项目资助方式,为人文科学研究投入6400万欧元。 相似文献
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德国2007年科学年的主题是“人文科学”。德国洪堡基金会秘书长乔治·许特在接受《德国之声》记者采访时指出,德国人文、社会科学在国际上享有良好声誉。与其他国家相比,德国能提供很好的人文、社会科学研究机会,在海外也设有颇具影响的人文、社会科学研究机构,而且学者交流频繁。 相似文献
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2007年以来,随着德国联邦制改革的进行,德国高等教育管理体制改革出现新发展动向,联邦和各州进一步明确了各自对教育的管辖权和财政分担办法,各州的教育自主权进一步扩大。为了继续推动高等教育的改革与发展,提高质量,保证数量,德国联邦和各州将密切合作,共同制定《2020年高校公约》。 相似文献
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根据德国大学生服务社的调查,40％的德国大学生对自己的学费没有保障感到担忧。德国大学生服务社秘书长阿希姆·迈尔在哈勒举行的一次会议上表示,成功的教育政策不应该使来自社会边缘和低收入家庭的年轻人远离高等教育,德国必须尽快将贷学金数额至少提高10%,才有可能改变教育机会不均等的局面。 相似文献
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德国培养科研后备人才的政策措施 总被引：1，自引：0，他引：1
德国以高水准的科研和技术著称于世,强有力的研发能力和领先的科学技术是“德国制造”竞争力的核心。根据欧洲专利局的统计,2006年,德国申请和授予专利的数量均居欧洲第一。德国能够保持科技大国地位,在日益激烈的国际竞争中立于不败之地,除了保证充足的研发投入外,更重要的是德国政府十分重视科研后备人才的培养,采取一系列鼓励性政策措施,做到科研后继有人,实现研发能力可持续性发展。 相似文献