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近日，德国慕尼黑大学“信息与研究”研究所（IFO-Institute）发布了一份关于中德高科技实力的研究报告。该报告称，尽管中国把打入世界市场作为其奋斗目标，但在短期内，德国高技术行业“不必害怕来自中国的竞争”。 相似文献
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一、德国中小学“关键能力”的内涵
我国的素质教育．在德国多被称作“关键能力”培养（Schluesselkompetenzen）。所谓“关键能力”是指在现代社会中，对于每个人的个人发展和社会发展都至关重要的能力。为了便于实施和评估，德国教育界将“关键能力”划分为四个方面，即自我或个人能力（Selbs-，Personal-bzw．Humankompetenz）、社会能力（Sozialkompetenz）、方法能力（Methodenkompetenz）以及专业能力（Sach-bZW．Fachkompetenz）。 相似文献
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德国本届联邦政府承诺,到2010年将国家对研究与开发的投入提高到国内生产总值的3％。为此,2008财政年度,联邦教研部将获得91．87亿欧元的预算,比2007年增加6．7亿欧元,增幅为7．85名,增加的经费主要用于研究。2008年德国联邦政府的研发预算为62．2亿欧元,将达到国内生产总值的2．7％。 相似文献
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德国是世界上第一个通过立法建立社会保障制度的国家,其立法保障制度迄今已有100余年的历史。德国拥有完善的医疗保障体系,高校学生的医疗保险是社会医疗保障体系不可分割的一部分,该体系覆盖面广,遵循互助共济原则并依法管理。 相似文献
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从《2010年议程》谈开去——德国的教育发展规划及政策 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年3月，德国联邦政府提出了指导未来若干年经济、社会改革与发展的《2010年议程》。作为该议程的重要组成部分，教育的改革与发展被看作是推动德国经济发展、增加就业、激活创新力的重要举措。就德国教育的国内发展而言．其发展规划和政策主要包括继续增加教育和研究预算，强调革新精神和创新能力，建设精英大学．集中资助重点研究领域，改革贷学金制度，加强职业教育，促进就业，以及增建全日制学校等。就德国教育的国际合作而言，出台了《教育与研究向世界开放：通过国际化实现创新》的文件，制订了加强德国教育与研究国际合作的八大目标和措施，提出了德国教育国际合作未来应优先考虑的八大任务。 相似文献
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民族宗教问题与中东地区国际恐怖主义的发展 总被引：4，自引：0，他引：4
“9·1 1”事件使世界各国深刻认识到国际恐怖主义对世界和平与安全的严重威胁 ,许多国家政要、学者纷纷研究滋生恐怖主义的根源和打击恐怖主义的对策。中东是国际恐怖活动和恐怖分子集中的地区。这一地区民族问题错综复杂 ,宗教影响广泛而深刻 ,民族、宗教问题在该地区的政治社会生活中一直具有重要影响。因此 ,要探究中东地区恐怖主义的滋生和发展 ,民族和宗教问题或许给我们提供了一个很好的分析视角。一、中东地区的民族、宗教特点中东是世界欧、亚、非三大洲交汇的地区 ,民族和部族问题、宗教和教派分歧、边界和领土纠纷交织在一起 ,一… 相似文献
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通过对国内外小城镇建设发展和低碳理论的分析理解,以吉林省三合镇为例,提出了适合规模小、结构简单,系统兼具封闭性和完整性的小城镇低碳发展的策略,期望对以后的小城镇规划建设有一些借鉴意义。 相似文献
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