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特殊需要学生身心发展存在诸多障碍,且障碍类型多样、障碍程度不一,因此他们的接受能力、理解能力、生活能力发展不足且水平差异很大。一般情况下,健全学生可以在日常生活中体验各种角色,感受、体会、共情,继而有所收获。而对于特殊需要学生,教师需要在个别化教育理念引领下,基于学生实际需要创设家庭生活、社会生活、职业生活等多个维度的情境,开展情境体验式教学,加强学生常态体验,从而更好地帮助学生掌握相关知识和技能,并顺利融入社会。 相似文献
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诗序 :天台 ,乃大冶市三大名山之首。四次登临 ,变化之大 ,感慨万千 ,因即兴赋诗。初次登天台 ,距今几十载 :秋风吹枯叶 ,野兔搭舞台 ,乱石举利剑 ,荆棘挂衣袋 ,当年民谣传 :“三天没雨山冒烟 ,山洪爆发闹灾害 ,猴子难攀鸟不栖 ,山穷水恶无人踩”。荒山荒 ,睡千载 ,天台想换新衣装 ,等到头发白。二次登天台 ,鹅毛漫山白。“地动山河铁臂摇” ,红旗一挥战场摆。一代愚公挥汗雨 ,斗天战书石上刻。一炮削平乱石岗 ,钢钎凿穿顽石崖。虎狼窝 ,无踪影 ,恶水沟 ,重安排。垒起梯田接云朵 ,盘山公路绕彩带。山神急得直跺脚。山鹰展翅来喝彩。三次登天… 相似文献
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陈青云 《中小学实验与装备》1995,(4)
一流的装备隆重的盛会──大冶市教育技术装备、电化教育经验交流会纪实大冶市东风路中学陈青云（４３５１００）３月９日，和风拂煦，春日融融。这天，大冶市教育技术装备、电化教育经验交流会在大冶市东风路中学揭开帷幕。上午九时，与会者首先兴致勃勃地步入东中放映室... 相似文献
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在上海市教委颁布的《关于2006年上海市中小学（幼儿园）教育管理人员和教师培训工作意见》中明确提出，要通过培训，使教师对新课程方案与自己所任教的学科课程标准、教材特点和要求有准确与清晰的理解；能在具体的教学行为中体现课程改革的新理念，能掌握及运用相应的教学策略、教学模式，有效地组织教学活动，较好地完成学科课程标准所规定的教学任务。在这一指导思想下，根据教龄不足五年的教师的具体情况，上海市教委将举办“青年教师教学基本功系列观摩课活动展示”。
回想这几年，上海市以及各区县组织的教师教学能力大赛鲜有以“基本功”为主题的。那么，在二期课改的背景下，为何要重提这一话题？“教学基本功”又被赋予了什么样的涵义？我们认为，在将目光重新聚焦这一话题的同时，在寻找这些问题的答案的同时，更重要的是要使广大教育工作者把注意力聚焦到二期课改的实施上，使教师把注意力聚焦到课堂上。本刊组织这次讨论的目的也在于此。[编者按] 相似文献
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《机械基础》是机械专业的专业基础课,对学生的学习起着承上启下的作用,该课程主要包括工程力学、机械原理、机械设计三部分,具有较强的理论性、实践性、综合性。在实际的教学过程中,此门课由于内容多,课时少,针对此种现象老师就需要发挥主观能动性,寻找适合的教学方法,利用现代化的教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。 相似文献
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目的:对广西糖尿病量化运动处方研究组研发的糖尿病量化运动处方(已拍摄成光盘,发行号:ISRC CN-S11-07-0011-0/V.R )进行研究,论证各级处方的运动心率是否和实验设计相吻合,进一步探讨该量化运动处方作为糖尿病常规运动治疗方案的可能性.方法:运用Polar心率表记录22例健康大学生和80例2型糖尿病患者进行一至五级处方运动时的心率,并据此进行评价.结果:健康学生各级运动处方的心率波动范围如下:一级为50-80bpm;二级为70-100bpm;三级为80-100bpm;四级为80-120bpm;五级为80-150bpm;糖尿病患者一级处方至五级处方运动中的平均最高心率呈逐渐递增之势,但均在靶心率范围;除处方4和处方5运动结束即刻的收缩压与运动前比较有统计学差异外,其他各级处方运动结束即刻、运动结束后4小时及12小时患者的血压及血氧饱和度与运动前相比无明显变化,各级处方运动结束即刻均无低血糖现象.结论:糖尿病量化运动处方的运动实际与设计相吻合,运动中的心率均在安全范围,糖尿病患者运动中无异常反应,糖尿病量化运动处方可作为糖尿病常规运动治疗方案在临床中进行推广. 相似文献
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陈青云 《荆州师范学院学报》2010,(4):61-64
由于体现特色、提升质量的需要,学报选择地方学研究做特色栏目,由于传播和发布的需要,地方学研究选择了高校学报这一载体,二者因地域之缘而结合,各用其长,各扬其长,优势互补,共同发展,相得益彰。从学报的角度看,地方学研究有丰富的学术资源和稳固的研究队伍;从地方学研究的角度看,学报有载体优势和策划组织引导优势。地方学研究与高校学报结合的内在机理是彼此之间相同的地缘性、综合性以及服务对象的一致性。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》提出‘在‘数与代数’的教学中,应帮助学生建立数感和符号意识,发展运算能力,树立模型思想”。同时,也明确指出了数感的概念和意义：“数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。建立‘数感’有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情景中的数量关系。” 相似文献
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活动单导学作为一种有效的教学模式，深受广大一线教师的好评。现就我在课堂教学中尝试使用活动单的一些收获，对导学活动单在学生自主探究、潜能开发等方面所发挥的重要作用谈几点认识。 相似文献