Dimensions of Socio-economic Status and their Relationship to Mathematics and Science Achievement at Individual and Collective Levels     

Yang Yang 《Scandinavian Journal of Educational Research》2013,57(1):21-41

Applying two-level structural equation modelling techniques, the current study examined the dimensionality of socio-economic status (SES) and its relationship with mathematics and science performance at student and school levels. Data were drawn from population 2 (13-year-olds) of 17 countries in the Third International Mathematics and Science study (TIMSS). A set of items about the ownership of household materials was used to measure the dimensions of SES. For most of the countries, a general economic dimension and a cultural dimension were identified at the student level. The cultural dimension had the greatest impact on students' mathematics and science achievement. At the school level, however, only a general economic dimension was found in most countries. This dimension was interpreted to represent community wealth. It was found to be highly related to school mean maths-science achievement, except for the countries where an additional cultural dimension is identified. This cultural dimension can be interpreted as the community cultural resources and atmosphere, and is strongly related to average school mathematics and science achievement. The current study confirmed that the ownership of a set of household materials can be used as SES indicators in exploring its multifaceted feature at both individual and school levels. A similar model structure is found in different countries by applying these indicators, despite the fact that the content of the set of household possessions is different. The findings show that the latent structure of SES at individual level is different from that at the school level, and that SES dimensions have different effects on mathematics and science achievement at individual and school levels.  相似文献   

我国证券内幕交易规则的立法现状和前瞻   总被引：1，自引：0，他引：1  

李军  吴建斌 《广播电视大学学报》2000,(1):75-81

我国证券内幕交易规则的立法现状,不足之处主要在于对内幕人中的界定不全面、对内幕信息的界定不够准确、对内幕交易行为的规定过于原则、对内幕交易所承担的法律责任的规定缺乏操作性,且处罚力度不够以及证监机构难以适应反内幕交易的需要等几方面,通过对当今国际制裁内幕交易法律规则的比较和借鉴,提出应建立我国自己的内幕交易归责理论,在法律中进一步明确界定内幕人员、内幕信息和内幕交易行为方式,提高相关法规的操作性并加大处罚力度,同时成立专门的反内幕交易机构以加强制裁。  相似文献   

认历史主体性和历史规律的客观性     

李砚田 《襄樊学院学报》2000,21(1):15-19

历史主体性不否定历史规律的客观性。历史规律同自然规律一样都是物质运动的客观规律,是第一性的,因而是既不能创造也不能消灭的;历史规律的客观性也不否定历史主体的选择性。选择性是主体性的集中表现。历史过程是由主体的选择构成的,历史规律是通过主体的选择实现的。历史过程是历史规律的决定性与主体的能动的选择性的统一;主体性的实质是主体以自身的根据对自身活动的自觉的选择这样一种性质。坚持主体性原则就是坚持主全的  相似文献   

知识空间:知识组织的概念基础   总被引：11，自引：0，他引：11  

王知津 《中国图书馆学报》1999,25(5)

文章从情报组织和知识组织的具体化出发 ,提出了“知识空间”这样一个知识组织的新的概念基础。探讨了可在多维空间中表示的知识领域的“概念向量”、基于对这些概念理解的个人“状态向量”、包括知识子空间的检索系统中可能存在情报项的“表示向量”、用户扩检或缩检子空间的“检索体积”,以及这一新概念意义。参考文献 1 1  相似文献   

中小学校本教研实施现状调查          下载免费PDF全文

胡方  熊知深  傅瑜 《上海教育评估研究》2014,3(1):45-51

校本教研是新课改背景下促进教师专业成长的重要的研究方式。对校本教研实施现状的调查与分析,对深化教学研究、充分发挥以校为本的教学研究效能具有积极的现实意义。本调查通过对校本教研实施的形式、内容、态度、效果等为内容,对重庆市的三个小学和三个中学的教师开展调查。本文汇报了调查结果并进行分析,讨论了校本教研的发展现状,归纳了校本教研实施中存在的组织形式单一、教研形式趋同、教研方面偏差、教研制度不健全等问题,分析了产生这些问题的原因,并提出了改进建议。  相似文献   

论罗马帝国晚期的文化转型与女性婚姻地位变迁   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘文明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,1(6):8-14

罗马帝国晚期出现了从古典文化向基督教文化的转型,这对妇女生活产生了影响。本文通过比较研究表明,古典文化中的妇女有较多自由,但在婚姻生活中处于不利地位。基督教强调严格的一夫一妻制,将婚姻看作圣事,限制了男子的任意休妻与婚外性行为。因而使妇女婚姻生活得到更多的保障。  相似文献   

农业院校学生体育习惯现状的调查与对策研究     

孟月婷  史全社  傅强 《西安体育学院学报》2005,(Z1)

针对农业院校学生生源特点,设计调查问卷,从体育意识、体育行为、体育信息获得途径等多方面调查农业院校学生体育习惯,为深化农业院校体育教学改革做铺垫,为不断提高学生整体素质提供依据。  相似文献   

张裕钊在清代书法史上的地位刍议--兼论书法家定位的评判标准     

谈晓明  吴丽芳 《鄂州大学学报》2004,11(1):53-57

该文将历来对张裕钊书法地位的评判分为三类，即褒张派、贬张派和折衷派，作者建议以诠释张裕钊书法的美学实质为突破口，构建一套全面、立体的评价系统，将张裕钊放在清代乃至中国书法史的坐标上，从文学、经学、教育学、心理学、社会学等多维视角，来模糊锁定（精确锁定为时尚早）张裕钊在清代书法史上的应有地位。  相似文献   

探讨产生式系统求解过河游戏     

吴正飞 《淮南师范学院学报》2001,3(2):12-15

作先提出一个智力游戏－－过河游戏，并利用人工智能中的产生式系统去分析和求解该智力游戏，最后用FOXBASE＋实现，为求解这类游戏提供了一种途径。  相似文献   

广西民族传统体育项目板鞋竞速的现状与发展对策     

唐志云  黄友军 《宜宾学院学报》2008,8(6)

运用文献资料法,对广西民族传统体育项目板鞋竞速的现状进行分析,结果表明广西在板鞋竞速项目上有很大优势,其他省在这个项目上仍有很大的发展潜力。广西板鞋竞速运动项目的发展对策在于：提高各级领导的重视。建立和健全板鞋竞速项目训练体系,建立和完善全区和全国竞赛制度,并且加强交流与合作,最后以广西带动全国板鞋竞选运动的发展。  相似文献