篮球规则修改的绩效研究     

刘超国  瓮吉发 《内江科技》2010,30(1):134-135

篮球运动与篮球规则是互相促进、互相依存和紧密联系的。规则的修改，促进了篮球运动水平的提高，而篮球技术、战术的变化．也促使规则的不断修改。本文研究篮球规则修改产生的绩效，通过绩效看规则修改的功能，有利于提高篮球运动员技战术和教练员创新能力与意识．促进篮球水平的提高。  相似文献   

浅谈如何落实中小学生每天一小时体育活动     

陆伟 《内江科技》2010,30(1):36-36,38

中小学校落实每天一小时体育锻炼活动是目前广大中小学校需要解决的问题，本文从中小学校落实这一体育锻炼活动的现状以及影响因素出发，为中小学校“每天锻炼一小时”计划如何落实提供参考.  相似文献   

应用加速度传感器监测校园短距离定向运动负荷的研究     

向剑锋  李永刚 《山西师大体育学院学报》2016,(4):104-108

目的:应用加速度传感器监测大学校园短距离定向运动的运动负荷,为高校定向运动的科学开展提供理论依据。方法:39名大学生(男20人、女19人)进行校园短距离定向运动测试,以三轴加速度传感器监测运动负荷。结果:大学生校园短距离定向运动的平均强度为6.1±0.7 METs,平均心率为144.7±8.2次/min;男生的运动强度以及大强度运动所占时间比例高于女生。结论:校园短距离定向是一个以中高强度为主的运动项目,加速度传感器可较客观地监测其运动负荷。  相似文献   

2006年全国跆拳道锦标赛技术统计与分析   总被引：6，自引：0，他引：6  

程磊  潘慧炬  毛旭江 《中国体育科技》2007,43(4):133-135

通过全程录像回放统计,对2006年全国跆拳道锦标赛男、女运动员决赛、半决赛阶段的32场比赛分别依运动员各种类型的踢法、交手时间、交手次数和得分方式进行统计分析。结果表明,在各项基本技术运用中,横踢仍然是核心技术和比赛得分的主要手段,其使用率均占60%以上;后踢和勾踢虽然在比赛中的总比重相对较小,但是实际的得分效果也相当显著。较以往各重大比赛,前踢技术首次进入比赛3大基本实战技术之列。3局比赛中,运动员应根据对手的不同情况安排战术和体力分配。  相似文献   

非物质文化遗产视野下民族传统体育保护的若干思考   总被引：27，自引：2，他引：25  

王晓 《上海体育学院学报》2007,31(1):72-75

从非物质文化遗产视角对民族传统体育保护进行讨论。认为:非物质文化遗产的非物质形态特点决定民族传统体育保护的中心在其“精神内核”,“文化空间”特点决定民族传统体育保护的基本范围,非物质文化遗产蕴含的“人本观念”是民族传统体育保护的基本原则。  相似文献   

乒乓球规则和赛制的持续修改与中国队应对策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚智敏 《体育与科学》2007,28(6):70-73

国际乒联接连出台数项颇具争议性的规则更改--"发球新规则"、"11分制"、"奥运会双打新赛制"及"奥运会团体赛新赛制"。这一系列的规则与规程的修改对中国运动员无疑产生了一定的影响。本文在对中国乒乓球队如何积极主动适应国际乒联的改革措施,把握乒乓球运动新的制胜规律,继续领先世界乒坛进行了应对策略方面的分析与研究。  相似文献   

我国体操运动员"Choking"体验及归因的调查   总被引：4，自引：0，他引：4  

高红艳  王进 《体育科学》2009,29(1)

研究采用定性和定量相结合的研究方法,对我国体操运动员比赛过程中"Choking"的体验和归因进行调查,旨在探索体操运动员比赛过程中"Choking"的表现特征和解释机制.研究以"Choking"过程理论模式为设计思路,组成2个相对独立的质性调查.调查1主要探索体操运动员"Choking"过程中的体验,调查2基于调查1的发现进一步探索其体验的归因解释.采用开放式问卷,通过随机抽取的118名现役体操运动员调查信息的编码整理、文献、语言分析和数理统计研究发现,体操运动员"choking"时,分别在行为、思维和情感3个方面表现出了14种特征,其中,行为方面主要表现为动作失去流畅的特征;思维方面表现出思维抑制、否认、幻想、接受和合理解释等特征;情感方面的特征则表现在诧异与惊讶、情感宣泄、失助性反应、后悔、自责、负罪感、焦虑和低的自我效能等体验上.进一步对信息数据的百分比统计显示,情感方面的特征最为突出,占总信息量的80.85%.调查2对体操运动员"Choking"体验的归因进行分析.根据Weiner的归因三维度模式对运动员开放性问卷中"Choking"的归因信息数据进行分类发现,体操运动员对于"Choking"的归因主要有6方面由部位×稳定性×控制性多维组合的归因,并且主要与内部非稳定的因素有关,特别是与压力状态下过度的努力有关.进一步对问卷中不同运动技术等级运动员的归因方式的频数进行卡方检验发现,不同技术等级运动员在归因方式上存在显著性差异(卡方值χ-31.329,df=15,P=0.008<0.01).同时,对6个失误归因方式的差异进行考察.结果表明,不同技术等级运动员在内部×不稳定×可控(卡方值χ=8.297,df=3,P=0.04<0.05)和内部×不稳定×不可控(卡方值χ2=11.809,df=3,P=O.008<0.01)两个归因维度上均存在显著效应.健将级和一级运动员,内部不稳定因素的归因高于二级和三级及以下的运动员.  相似文献   

浙江省高校瑜伽课程开设的现状与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭晓倩 《体育科技文献通报》2007,15(8):115-116

对浙江省高校瑜伽课程的开设情况、教师现状、瑜伽的功效、学生的选课目的等方面进行调查,分析影响高校瑜伽课程发展的因素,为促进浙江省高校瑜伽的发展和提高提供参考依据。  相似文献   

体验式团队拓展训练对大学生建立自我概念的影响研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王海棠  高红艳 《浙江体育科学》2009,31(5):97-100,104

以实证研究方法探讨高校体育开设体验式团队拓展训练在对大学生正确地认识自我、发展自我的影响和作用.实验结果表明:体验式团队拓展训练对大学生自我概念的形成和改善有较大作用,尤其是对学生体能自我概念、体表自我概念和情绪自我概念具有直接的显著影响;对学生社会自我概念和学业自我概念没有显著影响.  相似文献   

日本身体知研究的脉络     

王水泉  刘小璐  黄霞 《体育与科学》2015,(1):38-45,58

为了清晰体育中身体知研究的可能性,对日本的相关研究进行了全面梳理,结论如下。(1)体育领域关注身体知,主要是为了宣扬学校教育中体育的独特价值;学校教育关注身体知,则是为了批判此前学校教育的弊端。(2)研究取向上,可归为三类:广义的运动学习与运动教育论、以身体知为焦点的文化论、揭示身体知的结构及机能的机制论。(3)身体知的机制论研究方面,现象学意义上的相关研究,突出强调身体知在运动学习中的始源特征,主要探讨了其发生、发展与传承的机制,自然科学领域的相关研究,以提高运动学习的实效性动机,重视借助数学描述把内在知觉言语化。  相似文献