首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   377篇
  免费   2篇
  国内免费   3篇
教育   202篇
科学研究   42篇
体育   11篇
综合类   9篇
信息传播   118篇
  2024年   1篇
  2023年   6篇
  2022年   7篇
  2021年   7篇
  2020年   6篇
  2019年   9篇
  2018年   5篇
  2017年   2篇
  2016年   2篇
  2015年   23篇
  2014年   23篇
  2013年   24篇
  2012年   24篇
  2011年   26篇
  2010年   19篇
  2009年   29篇
  2008年   12篇
  2007年   15篇
  2006年   23篇
  2005年   18篇
  2004年   18篇
  2003年   11篇
  2002年   10篇
  2001年   11篇
  2000年   7篇
  1999年   9篇
  1998年   6篇
  1997年   7篇
  1996年   6篇
  1995年   4篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   2篇
  1988年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
  1983年   2篇
  1981年   2篇
排序方式: 共有382条查询结果,搜索用时 46 毫秒
21.
开普封层有着工艺简单、修复方便以及具有很好性价比等优点。满足结构设计,能解决好路面裂缝、抗滑、渗水、路面老化问题等,开普封层从技术性和经济性比较,在G30嘉安高速公路路面中有着优良的适用性。  相似文献   
22.
信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的/意义]构建信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型,用于指导设计有效的信息素质教育游戏。[方法/过程]在文献研究的基础上,结合多个成功案例,分析融合的关键要素和途径,构建信息素质教育游戏教育性与游戏性融合模型。依据此模型设计以10个常用中外文全文期刊数据库为学习内容的信息素质教育游戏"智慧小镇",通过游戏试玩和问卷调查收集数据测试模型。[结果/结论]游戏开发过程顺利,设计的游戏产生了良好的游戏学习效果,给玩家充分的游戏体验,融合效果也得到玩家充分肯定。构成模型的5个关键要素是:选择合适的游戏类型;学习目标与游戏目标结合;学习单元与游戏故事情节结合;学习活动与游戏活动结合;学习支架与游戏支架结合。  相似文献   
23.
自甲午战争以来,日本曾先后发动或参与了四次对华侵略战争,并趁机进行文化侵略,尤其是对我国图书文献资源进行了大肆破坏与掠夺,使我国近代图书馆事业遭受了巨大损失。近年来,学界对涉及这一主题的新闻报道、统计资料、公私档案等第一手资料进行深入挖掘、整理和研究,对日本在华掠夺图书文献的政策、事件、机构、方式、数量与影响等进行归纳与分析,建立了日本对华图书文献劫掠史的基本脉络。本文分五个议题对相关研究进行梳理和总结:1时间和地域,2组织机构,3劫掠方式,4图书损失数量,5文献保存活动。利用日方史料和第三方史料开展日本对华图书文献劫掠史研究,是未来研究的重点。表3。参考文献51。  相似文献   
24.
“新常态”作为2014年的热词,最早是由美国太平洋基金管理公司总裁埃里安(Mohamed El-Erian)提出的概念.2014年5月习近平总书记首次以“新常态”描述新周期中的中国经济,并将之上升到经济战略的高度.经济发展新常态深刻影响着政治建设、社会建设、文化建设和生态文明建设各个方面,做好新时期的档案工作,不仅要正确认识新形势、主动适应大环境的新常态,而且要以新的思维积极谋划以“新常态”为主要内容的档案工作.  相似文献   
25.
在素质教育背景下,非智力因素备受关注,其中数学逆商和数学自我效能感是两种重要的非智力因素,影响着学生健康心理的形成。文章采用调查法,分析了初中生数学逆商与数学自我效能感的差异性、相关性,探寻到初中生数学逆商与数学自我效能感的影响因素,针对性地提出提高初中生数学逆商和数学效能感的建议。  相似文献   
26.
体能是篮球技战术达到高水平的基础和保证,专项化训练是技战术达到高水平的手段和途径。体能训练中,重点是提高无氧供能下的速度耐力、最大力量和最大速度。技战术训练应注重提高训练的专项化程度,尤其是在大强度负荷下技术的稳定性和熟练程度。  相似文献   
27.
当前,在《马克思主义原理》课教学中必须力戒玄谈,立足现实。其根本途径就是坚持理论联系实际。然而,一些教师对理论联系实际的理解往往停留在理论加例子或罗列现象的层面上。事实上,理论联系实际教学方法的操作关键有二:一是针对新实际组织教学;二是运用马克思主义理论分析,探讨现实问题,透过现象,把握本质,指导学生在运用马克思主  相似文献   
28.
29.
构建美而有效的历史课堂呈现,要义有三:情景创造是载体,史论结合是核心,文史综合是延伸。唯此,才会给历史课堂增加更多的情景性与有效性。  相似文献   
30.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号