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相似教育论是洛阳师范学院杨作龙、杨淑芝教授提出的教育新论,它是以著名思维科学家张光鉴先生的相似论为文本,在解读教育上对“相似论“文本的再创造,这一成果被教育部立为全国教育科学“十五“规划教育部规划课题.大量的实践证明,它所提出的教育理念与教育模式和我国目前教育改革的新理念不谋而合,它适用于多种学科的教学,也同样适用于音乐教师教育. 相似文献
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读完<幸福教育论>,我能够体会到作者对当前教育现状的忧心感和使命感,字里行间处处渗透着作者对教育深刻的理解和真挚的心声,我为作者对教育的热情和专注而感动,同时也深刻地体会到,真正的教育是一种创造,是为千百万个家庭和亿万个孩子创造幸福. 相似文献
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现代教育论认为,语文教学中存在着两条线：一条是“知识对流”的主线,另一条是“情感对流”的主线,教学活动正是在知识与情感这两条主线的相互作用、相互影响下完成的。其中“情感对流”的主线在语文教学中的作用是首要的,只有在教学中抓住学生的心,沟通情感,使学生产生锲而不舍的学习愿望,让孩子体会到语文的“味”, 相似文献
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笔者与白天佑教授曾是同在教育部中央教育科学研究所共事的挚友。1980年,白教授从基层学校的领导岗位调至中央教育科学研究所从事教学法研究。笔者1981年研究生毕业后来到所里开始了研究生涯,一晃近30年,从 相似文献
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黄克恭 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(10):53-55
叶圣陶在20世纪40年代就提出：“语文教本只是些例子,从青年现在或将来需要读的同类书中举出来的例子。”“语文教材无非是例子,凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”（《叶圣陶语文教育论集》） 相似文献
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岁至年末,新春将临。在牛年即将到来的前夕,我们云集于此,共同研讨于漪教育思想,参加《于漪新世纪教育论丛》的首发式,我感到由衷的高兴。值此之际,我谨代表上海市教卫党委、上海市教委对此表示热烈的祝贺!对于漪老师八十寿辰表示诚挚的祝福! 相似文献
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