对编写高三年级体育教材的几点建议     

王瑞雪  朱为民 《体育与科学》1983,(5)

《中学体育教学大纲》(试行草案),自七八年试行以来,由于提出了以增强学生的体质为准则,并打破了以运动竞赛为中心的编排体系,无论是从贯彻执行体育教学的目的任务方面,还是从学生掌握基本教材,提高体育基本技术、技能以及增强体质方面,都收到了实际的效果。但是《中学体育教学大纲》是为全日制十年制学校编写的,中学  相似文献   

修辞与文体     

朱为民  刘素芝 《文教资料》2005,(5)

优美、生动、感人的文章和言谈,离不开修辞。修辞是把词语、句式调整修饰得美丽动人,铿锵动听;是用最恰当的语言形式最好地去表达思想感情。在写作中学会恰当地运用修辞,能提高作文品级。记叙文是以写人记事为主,在行文过程中可以运用比喻、借代、夸张、对偶。今年江苏高考作文,有位考生用一个类似于对偶的句子,在文章开头描述人的一生:“生命在自己的一声啼哭中来到这个世界,又在亲人们的一片啜泣声里离开;生命在几位亲人的目光注视下走向开始,又在亲朋好友送别的眼  相似文献   

面向中学实际,进行高师体育系体操教学改革     

朱为民 《体育成人教育学刊》1999,(3)

一、现行中学体操教材和教学分析（一）体操得到了应有的重视现行的《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》和新编的《全日制普通高级中学体育教育大纲》以及相配套对应的《体育教材》和一些地方性教材,都将体操列入基本教材之中,其学时比重仅次于田径,教材时数约占授课总时数的１４％。初中的“许多教材内容是在小学体操教材的基础上加深、扩展、提高”,高中又强调“在初中的基础上”进一步提高,体操教材的基础性不可否认地得到教育界同行的认可。（二）强调基本体操的教学以徒手操和使用小器具的轻器械操为主的基本体操,内容丰富,…  相似文献   

建国以来我国体育教学分组形式的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

朱为民  窦可顺 《扬州教育学院学报》2003,21(1):62-64

体育教学分组是实现体育课程目标的必要组织形式 ,近十年来在教学实践中虽然进行过许多积极的探索 ,但总体上却始终没有摆脱传统的按行政班授课的模式。本文在分析现行几种教学分组形式利弊的基础上 ,提出和当前基础教育《体育与健康》课程改革理念相适应的体育教学分组形式的构想  相似文献   

新世纪发展成人高等教育的机遇与对策     

朱为民 《成人教育》2000,(2):25-26

  相似文献   

我国成人高等教育发展面临的问题与对策   总被引：4，自引：1，他引：3  

高文娟  朱为民 《继续教育研究》2009,(1):7-9

在高等教育大发展的转型期,成人高等教育已面临着诸多问题和矛盾。针对成人高等教育发展面临的问题,我国成人高等教育必须以科学发展观为指导,转变办学观念,准确定位,积极创新,为我国高等教育事业的可持续发展做出应有的贡献。  相似文献   

成人高教中情感教育策略的运用     

朱为民 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(7):29-30

成人高等教育与普通高教及其他类型教育相比，具有自身的特殊性，但在当前的成人教育中重共性、轻个性的问题比较突出，尤其是忽视了情感教育的策略和条件。本文着重探讨成人高教教学中情感教育策略的运用问题。一、情境设置法情境是情感学习的一个基本条件，它象知识教学中的教材一样，发挥着重要作用。有什么样的情境，就产生什么样的情感学习结果。真实性是情境设置的一个基本原则。尽管教育者可以根据教育目标发挥情境设置的能动性，但必须切合职业生活的实际。为了解决教育性与真实性的矛盾，许多教育家都主张进行模拟教学。模拟教学的…  相似文献   

试论成人高职教育的教学策略     

朱为民 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4):24-27

成人高职教育应构建新型的教学模式。本文从知识教学策略、技能教学策略、情感教育策略方面进行了探讨。  相似文献   

终身教育体系构建和学习型社会创建的辩证关系     

朱为民 《继续教育研究》2011,(5):11-12

终身教育体系的构建和学习型社会的创建是新时期继续教育的重点内容,具有鲜明的时代特征和重大意义,二者联系紧密,相辅相成,缺一不可。更深入地理解终身教育和学习型社会的基本特征和辩证关系,可以帮助我们在构建终身教育体系和创建学习型社会的过程中发挥更大的作用。  相似文献   

体操课程内容特点分析及适用学习方式的研究     

朱为民 《扬州教育学院学报》2010,28(1):69-72

文章分析和研究了体操在＂体育与健康＂课程中的地位与作用,分析了现行体操教材的特点,提出了适用于学生的学习方式,即通过模仿与合作体验,充分调动学生学习体操的兴趣和积极性。  相似文献