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21.
22.
国家优秀射击运动员平衡稳定性特点及评价指标   总被引:2,自引:0,他引:2  
运用footscan balance测试系统对国家高水平手枪、步枪射击运动员进行了平衡稳定性的的测试,通过分析得出以下主要结论:第一,所有射击运动员中男子手枪运动员身体姿态的平衡稳定性及调节能力最差:第二,射击训练只能使睁眼状态下身体晃动面积和前后晃动幅度减小;第三,一般平衡稳定性指标(身体重心前后、左右晃动幅度、轨迹长度、晃动面积)不能准确地反映高水平射击运动员平衡稳定性的特点.而派生指标——单位面积的轨迹长度(轨迹总长度与晃动面积的比值),既显示平衡稳定性,又能体现姿态调节能力,在晃动面积一定的情况下,其值越大,表明调节能力越强,晃动的频率越快,身体平衡稳定性越好.在实射时对枪支的影响越小,可作为射击运动员的评价和选材指标。  相似文献   
23.
冀东小城镇群众体育活动现状及发展模式的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用文献、问卷、考察等方法,较系统地分析了我国冀东地区小城镇群众体育基本特征、开展难点问题以及影响群众体育发展的主要因素.提出了适合冀东小城镇特色的"旅游型"、"企业型"、"园区型"、"家庭型"4种群众体育发展模式,为小城镇体育和谐发展提供依据.  相似文献   
24.
优秀运动员运动训练科学监控与竞技状态调整   总被引:8,自引:1,他引:7  
目的:对优秀运动员的训练过程实施长期、系统的科学监测,以便在重大比赛前科学地调控运动员的竞技状态是体育科学领域亟待解决的问题。运用运动生理、运动生物化学、运动生物力学和运动心理学等研究方法,研究优秀运动员运动训练科学监控与竞技状态特点和规律。研究认为,1)运动训练的科学监测包括身体机能诊断与监测、运动技战术诊断与监测、心理状态诊断与监测等多方面。优秀运动员身体机能诊断主要采用生理机能指标、血液指标、激素类指标、免疫学指标,结合训练过程分析训练前、后的身体机能变化特征,准确地评定运动负荷和训练方法的科学性、有效性。优秀运动员运动技术诊断主要采用影像测量与分析、力学理论分析、力的测量与分析等方法,对运动员的专项运动技术进行定性和定量诊断。在此基础上进行个体技术优化,解决运动员的技术训练问题,不断提高运动训练科学化水平。在优秀运动员心理状态评价上,根据运动专项的不同,心理状态诊断和评价指标主要包括:心理与神经疲劳状态、注意力水平、专项认知水平、心理技能水平、比赛心理兴奋点的状况、团队凝聚力等;2)运动员的竞技状态主要是指:根据训练目标和相应的训练计划,运动员经过科学、系统的训练,其竞技能力在比赛期间所出现的相对最高和相对稳定的状态。目前竞技状态的调整研究主要集中在训练经验和实验测试两个方面。研究重点介绍建立个体最佳竞技状态模型、赛前运动负荷调整、合理膳食调配与营养补充、竞技心理状态调控等方法;3)中国运动训练科学监控与竞技状态调整研究特点表现在3个方面:注重优秀运动员个性特征研究,形成科研团队进行综合性研究和研究成果直接应用于运动实践。  相似文献   
25.
"克拉克现象"是指实力很强并有望夺冠的优秀运动员,在重大比赛中由于心理因素的影响未能正常发挥的现象."克拉克现象"在奥运会、世锦赛等重大比赛中时有发生.以北京奥运会上出现的"克拉克现象"为研究对象,从心理学角度解释该现象产生的原因,并提出相应预防措施.  相似文献   
26.
教育投资     
一、教育的概念提及“教育”一词,人们联想到的是一个充满儿童的学校。其实,教育比学校一词的涵义更丰富更广泛。但是,我们要给教育下个精确的定义却并非易事。产业标准分类法把教育产业划分为五个部分,即高等教育、中等教育、非专业和职业教育、驾驶和航空学校教育、研究和开发教育。虽然这一划分能说明教育产业的范围,但对分析公共教育经费无多大帮助。  相似文献   
27.
本文简单论述了市场经济下如何作好高校的专利工作,并提出粗浅的意见加强高校的专利工作。  相似文献   
28.
梁富亮单杠团身后空翻一周半越杠再握动作的运动学分析   总被引:2,自引:2,他引:0  
通过运动学分析揭示了我国优秀运动员完成的单杠团身后空翻一周半越杠再握动作的运动学规律与技术特点,对于进一步发展此类动作有积极的作用.  相似文献   
29.
本文在海电公司#3、#4氢内冷汽轮发电机组氢气系统检修经验的基础上,提出了氢气系统检修过程中应注意的事项以及对漏氢、冷却效果差所应采取的措施。  相似文献   
30.
通过文献资料、问卷调查及实地考察等方法,以全国中外合作办学高校体育师资现状为研究对象进行调查,分析得出:中外合作办学高校体育教师以青年教师为主,青年教师亲和力强,但缺乏教学经验,课堂管理较为松散,课堂组织能力较差;科研水平偏低,对国外体育教学研究甚少;外聘教师所占比例较高使得教师流动性较大,教学团队相对不稳定;体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学;体育教师待遇不能做到与其他专业教师"同工同酬"。在此基础上提出了加强体育师资队伍建设的对策与建议。  相似文献   
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