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论知识管理中的知识转换 总被引：7，自引：0，他引：7
知识转换是知识管理中的核心内容，知识转换的过程也就是知识创新的过程。分析了知识转换的内容及意义，提出了知识转换的三种形式，并对影响知识转换的因素作了客观分析。 相似文献
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赵建梅 《新疆教育学院学报》2006,22(3):41-43
关于教育与宗教相分离的原则,目前绝大多数国家已在制度层面上运用。本文在阐述教育与宗教关系的基础上,从教育目标与宗教目标的区别、教育的普遍化与宗教的个性化、教育的先导性与宗教的滞后性等三个方面的不同特点出发,在思想层面上论述了教育与宗教相分离的原因。 相似文献
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教师对幼儿的支持行为作为幼儿园教学活动的“支架”,对幼儿语言和社会性发展起着重要作用。以教育人类学视角,借助社会学“拟剧论”,对新疆T县S园教师的日常生活进行参与式观察和深度访谈,透视幼儿教师的互动逻辑。研究发现,教师互动行为呈现“在场”与“游离”两种特征。教师互动行为裹挟在不同互动时空维度中,在严明制度规范的活动环境和相较之规训较弱的常规活动环境中,分别呈现“情境化自我”与“能动性自我”的双重角色。构建以“幼儿主体性”取向为轴心的互动行为,教师需打破“伪”游戏精神,重识幼儿自由的原初本性;在筑立“真”游戏氛围时,与幼儿融为知行合一的共同体;以解放幼儿“野性”游戏性表现为互动理念,改善自身的互动逻辑。 相似文献
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高中物理内容在深度、广度上要比初中物理有很大增加,这对于刚进入高中学习的学生而言,无疑是个巨大的挑战和一个较高的"台阶",针对高一物理的力学内容一定程度上既严密又枯燥的特点,教师应采取一定教学手段和方法,借以激发学生学习物理的兴趣和积极性. 相似文献
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图书馆作为社会教育资源的一种，其服务特点与继续教育特点是一致的，所以图书馆在社会继续教育体系中占有极其重要的地位，成为终身教育体系中的重要组成部分或分支机构。特别是数字图书馆的兴起，为继续教育的时间、空间的改变和教育效果的提高，提供了更大的空间和可行性。从继续教育发展的角度来分析，高校图书馆服务的继续教育群体，主要应包括三个方面：一是高校师生。随着知识经济时代的到来和高等教育大众化的实现，高校师生对图书馆的利用，已经不仅仅局限于专业和学科学习，还包括自己对可持续性发 相似文献
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赵建梅 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
据报载,上海市晋元高级中学周家耀同学发明的“抗噪固导传声器”赴美参加第55届国际科学与工程大赛,获“美国科技奖”、“美国安联科技奖”、“美国听力协会一等奖”、“英特尔终身成就奖”。与此同时,周家耀同学还先后荣获上海市“明日科技之星”、“全国明天小小科学家”二等奖、首届“全国十佳中学生”等荣誉。周家耀同学所取得的一系列成果绝不是 相似文献
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在历史哲学中 ,卡尔·波普尔针对马克思的历史决定论提出了“反历史决定论”的观点。本文主要对波普尔反历史决定论中的历史规律虚无论和科技决定论两个主要观点加以批判 ,并进一步指出了其理论错误的根源之所在。 相似文献
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近年来新疆特殊教育事业发展速度较快,但总体情况仍不容乐观。主要问题有:残疾人受教育程度普遍偏低,特殊教育学校布局不够合理,特殊教育项目学校建设工程整体进度缓慢,特殊教育师资培养培训体系不完善,专业教师数量不足且素质不高等。本文在分析新疆特殊教育基本情况的基础上,结合新疆特殊教育发展中存在的问题,提出了加快特殊教育学校建设速度,全面推进随班就读,全面提升残疾儿童义务教育的普及水平,加强特殊教育师资队伍建设,加快特殊教育教师专业化成长,完善特殊教育支持保障体系,营造良好的特殊教育氛围等对策。 相似文献
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赵建梅 《沙洋师范高等专科学校学报》2013,(4):82-86
文章在对新加坡教师教育进行考察的基础上,总结出其提高小学教师培养质量四点经验:一是带薪上学的招生培养模式,二是理念先导的教育观,三是注重个性与面向未来的教育行动策略,四是国际化的教学与研究队伍。并在此基础上提出对我国教师教育的启示:一是完善师范生免费与资助政策,吸纳优质生源;二是凝练教育理念,理清办学思路;三是改变教师教育课堂教学方法,熏染教师职业技能;四是关注教育的未来发展,使"准教师"成为"未来教师"。 相似文献