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EPUB3.0是国际数字出版论坛(IDPF)新发布的电子图书规范,简单回顾EPUB标准的发展历史,解析EPUB3.0的规范文档(包括:EPUB出版物3.0、EPUB内容文档3.0、EPUB开放容器格式3.0、EPUB多媒体覆盖3.0),并从规范文档架构、术语、功能、EPUB3重置的特征属性4个方面分析EPUB3.0与EPUB2.0的变化,最后研究其应用情况。 相似文献
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国外数据监护教育与职业发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论研究与实践进展两方面分析国外数据监护教育与职业发展.归纳国外数据监护教育与职业发展的5个特点:教育与培训课程正在兴起,课程类型多样,形成了针对各层级的教育与培训项目,存在多种形式的合作模式,课程内容体现实际岗位技能需求.最后总结对我国数据监护教育与职业发展的启示. 相似文献
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概述MOOCs版权所涉及的利益相关者及6类版权问题,即课程资源的归属、课程使用第三方版权资料、学生课堂延伸阅读的版权资料、用户生成内容的版权、平台课程资源的使用、图书馆提供版权资源的合法性,并研究现有法律法规对MOOCs版权解决的适用性,同时调查国内外主要平台及主要高校的MOOCs版权政策,从图书馆角度分析其在MOOCs版权解决中的作用及角色。 相似文献
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[目的/意义] 对比分析FAIR数据评估模型与工具,为数据建设和数据管理过程中利益相关者评估FAIR数据的遵循度提供参考。[方法/过程] 通过文献综述及模型文本的研究,从评估指标和评估方法两方面介绍国际上7个评估FAIR数据遵循度的指标模型与工具,采用比较分析法从评估方法的类型、评估方法的自动化程度、评估方法的可操作性、指标数量与分布、元数据指标设置、指标清晰度等6个方面对比分析各模型与工具。[结果/结论] 基于对比与评析结果,为选择与应用FAIR数据评估模型与工具提出"FAIRsFAIR数据对象评估+FAIR数据成熟度模型"的方案。 相似文献
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在研究英国开放大学利用关联数据实现部分网络教育资源关联发现案例的基础上,提出利用关联数据实现MOOC教育资源语义化关联的关键步骤,包括发布和利用两个阶段,其中发布阶段主要涉及定义可关联数据、关联数据建模、数据转化等步骤;利用有三类：资源浏览和导航、资源发现和推荐、个性化和互动学习。总结图书馆在MOOC教育资源语义化关联中的作用,如图书馆可帮助建立MOOC资源知识组织框架,提供关联数据知识服务或建立MOOC关联数据平台,将图书馆的书目、机构知识库、电子教参系统和MOOC关联数据集互联。 相似文献
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叶兰 《图书情报工作动态》2007,(1):25
BlendEd项目是苏格兰基金管理委员会资助的一个合作式e-learning改革项目，将于2007年春完成。该项目由英国瑞德克学院发起，项目组成员包括6所进修大学，COLEG（Colleges Open Learning Exchange Group：大学开放学习交换组）和JISC RSC Scotland S＆W（JISC Regional Support Centre Scotland S＆W：JISC苏格兰西南区域支持中心）。 相似文献
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叶兰 《图书情报工作动态》2007,(7):23-24
英国图书情报专业人员协会（CILIP）第3届图书馆RFID（RadioFrequencyIdentifica．tion,无线射频识别技术）大会将于2007年11月13日在伦敦举行。会议召集英国图书情报领域的专业人员,讨论RFID技术在图书馆的应用及相关问题。 相似文献